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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）08-000-01
摘 要 体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质，娱乐身心，陶冶情操为目的的一种现代游戏方法，具有创造性和主动性的活动。同时，游戏还可以培养学生机智、勇敢、顽强等意志品质，并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。在排球教学中，根据课的内容和任务及其结构特点，恰当、合理地运用体育游戏教学，可以更好地、更快地使学生掌握动作技术，完成课的任务，提高教学质量。
关键词 高中 体育游戏 排球教学
排球作为高中体育课程教学中的重要运动项目之一，在学校中深受学生的喜爱，并有着良好的学生基础氛围。众所周知，排球运动是一项集体性项目，经常参与排球运动，可以有效的促进体质健康的成长，培养学生拼搏、顽强进取的精神以及良好的人际关系处理能力。体育游戏是课堂教学手段的一种，科学合理的在排球教学比赛中穿插体育游戏，不但可以起到活化课堂、诱发学生参与积极性的目的，同时通过体育游戏亦可以起到巩固技术动作，提升教学效果的目的，所以，在排球教学中穿插什么样式的体育游戏？什么类型的体育游戏？要实现什么样的教学目标，都成为了我们需要认真思考的问题，下面笔者就与大家分享下自身在排球课堂中运用体育游戏的一些经验和体会，希望对各位同行能够有所借鉴。
一、排球教学中选用体育游戏的原则
（一）锻炼性原则
锻炼性是体育游戏最本质的特征。应根据学生年龄、性别以及实际活动能力等特点来确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式；根据参加体育游戏的人数、时间、场地、器材等条件来确定个人活动占时数和单轮活动的占时总数及游戏活动的路线等。
（二）教育性原则
体育游戏作为学校体育的一项重要内容或一种辅助手段，不仅应具有锻炼身体的价值，而且还应具有思想教育的价值。要有意识、有目的地促进学生身心的全面发展。体育游戏的教育作用必须与游戏的内容、方法、组织形式等有机结合，融为一体，寓教育于游戏活动之中，如：为培养学生顽强的意志品质，可创编有一定动作难度的“文撑跳跃”、“障碍跑接力”等游戏。
（三）趣味性原则
为了提高体育游戏的趣味性，应根据参加体育游戏的人群特点和素质、技术及智力水平，在游戏的竞争性、动作的设计、胜负的判定以及游戏的情节等方面多下功夫，增加体育游戏的竞争性、趣味性。
（四）安全性原则
促进学生身心发展是体育游戏的根本目的。因此，在创编体育游戏时应特别注重贯彻安全原则，对游戏的各个环节均应作“安全检查”。对可能出现的安全问题，及时发现并给与解决，尽可能将危险情况避免。
二、体育游戏在排球教学中的实际运用
（一）在课堂准备部分选择能集中注意力、提高兴奋性的游戏
课堂准备部分教师的主要工作是向学生介绍本次课的主要教学内容，同时带领学生做好热身活动，以便学生身体快速进入运动状态，诱发学生兴趣点到体育教学之中，提高学生的神经兴奋性，为后续基本部分的练习做好身体准备以及心理准备。在传统教学中，我们通常采用慢跑或徒手操等形式，并且反复应用，时间一久学生很容易缠上厌倦感和枯燥感，所以，我们可以引入一些小的体育游戏，既可以起到热身又可以起到吸引学生兴趣，诱发其学习动机的目的。例如： “喊号抱团”游戏，这一游戏我们可以结合到徒手操的练习之中，既可以改善原本呆板的活动形式，同时可以让学生集中注意力，提高学生的兴奋性。
（二）基本部分选择能强化运动技能，诱发学习积极性的游戏
排球课堂教学中往往涉及到很多的动作技术，这些技术也是学生从事排球运动的基础， 所以技术练习是排球课堂中不可缺少的一项内容，但是传统教学中，反复的对练，单练，让学生感到排球课堂成为了枯燥的身体练习时间，又枯燥又累，逐渐丧失学习的兴趣，甚至演变为讨厌排球课程，这一点以往在女生身上表现的最为明显，解决这一问题，我们亦可以通过融入体育游戏的模式予以改变，游戏设置依据课堂的内容，排球基本部分的教学内容无非分为两个部分：技能练习和身体素质训练，其中身体素质训练最难执行，学生也最为反感，下面我就说下自己在这两个方面的做法。首先对于技能练习，当我们传授给学生相应的排球技术之后，尽可能避免单个动作的肢解练习，如果反复的肢解练习，反而让排球这一运动特色丧失，我们可以尝试运动排球游戏的竞技性特性诱发学生主动参与练习，这样的效果要高于被动式的练习，例如：在脚步移动练习中采用愚公移山等游戏；在传球练习中采用自传比多、越网传球等游戏；在垫球中采用迎面自垫球接力赛、对墙垫球比准等游戏；在发球游戏中采用发球比远、发球打靶等游戏；在扣球中采用摸高比赛、扣近体快比赛等游戏；在拦网中采用拦网接力赛、比摸固定球多等游戏。
（三）排球教学结束部分应选用强度较小的游戏积极恢复
我们都知道积极的恢复要比平静式的恢复效果要好，并且恢复时间要短，所以在排球课程结束部分，我们应该选择一些轻松、愉快的小负荷游戏，让学生心理和机体在紧张的状态中放松出来，让学生从兴奋的状态平稳的过渡到安静状态，以此来完美的作为一个课堂的结尾。这样的游戏，如“逢七过”、“大西瓜、小西瓜”等。
摘 要 体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质，娱乐身心，陶冶情操为目的的一种现代游戏方法，具有创造性和主动性的活动。同时，游戏还可以培养学生机智、勇敢、顽强等意志品质，并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。在排球教学中，根据课的内容和任务及其结构特点，恰当、合理地运用体育游戏教学，可以更好地、更快地使学生掌握动作技术，完成课的任务，提高教学质量。
关键词 高中 体育游戏 排球教学
排球作为高中体育课程教学中的重要运动项目之一，在学校中深受学生的喜爱，并有着良好的学生基础氛围。众所周知，排球运动是一项集体性项目，经常参与排球运动，可以有效的促进体质健康的成长，培养学生拼搏、顽强进取的精神以及良好的人际关系处理能力。体育游戏是课堂教学手段的一种，科学合理的在排球教学比赛中穿插体育游戏，不但可以起到活化课堂、诱发学生参与积极性的目的，同时通过体育游戏亦可以起到巩固技术动作，提升教学效果的目的，所以，在排球教学中穿插什么样式的体育游戏？什么类型的体育游戏？要实现什么样的教学目标，都成为了我们需要认真思考的问题，下面笔者就与大家分享下自身在排球课堂中运用体育游戏的一些经验和体会，希望对各位同行能够有所借鉴。
一、排球教学中选用体育游戏的原则
（一）锻炼性原则
锻炼性是体育游戏最本质的特征。应根据学生年龄、性别以及实际活动能力等特点来确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式；根据参加体育游戏的人数、时间、场地、器材等条件来确定个人活动占时数和单轮活动的占时总数及游戏活动的路线等。
（二）教育性原则
体育游戏作为学校体育的一项重要内容或一种辅助手段，不仅应具有锻炼身体的价值，而且还应具有思想教育的价值。要有意识、有目的地促进学生身心的全面发展。体育游戏的教育作用必须与游戏的内容、方法、组织形式等有机结合，融为一体，寓教育于游戏活动之中，如：为培养学生顽强的意志品质，可创编有一定动作难度的“文撑跳跃”、“障碍跑接力”等游戏。
（三）趣味性原则
为了提高体育游戏的趣味性，应根据参加体育游戏的人群特点和素质、技术及智力水平，在游戏的竞争性、动作的设计、胜负的判定以及游戏的情节等方面多下功夫，增加体育游戏的竞争性、趣味性。
（四）安全性原则
促进学生身心发展是体育游戏的根本目的。因此，在创编体育游戏时应特别注重贯彻安全原则，对游戏的各个环节均应作“安全检查”。对可能出现的安全问题，及时发现并给与解决，尽可能将危险情况避免。
二、体育游戏在排球教学中的实际运用
（一）在课堂准备部分选择能集中注意力、提高兴奋性的游戏
课堂准备部分教师的主要工作是向学生介绍本次课的主要教学内容，同时带领学生做好热身活动，以便学生身体快速进入运动状态，诱发学生兴趣点到体育教学之中，提高学生的神经兴奋性，为后续基本部分的练习做好身体准备以及心理准备。在传统教学中，我们通常采用慢跑或徒手操等形式，并且反复应用，时间一久学生很容易缠上厌倦感和枯燥感，所以，我们可以引入一些小的体育游戏，既可以起到热身又可以起到吸引学生兴趣，诱发其学习动机的目的。例如： “喊号抱团”游戏，这一游戏我们可以结合到徒手操的练习之中，既可以改善原本呆板的活动形式，同时可以让学生集中注意力，提高学生的兴奋性。
（二）基本部分选择能强化运动技能，诱发学习积极性的游戏
排球课堂教学中往往涉及到很多的动作技术，这些技术也是学生从事排球运动的基础， 所以技术练习是排球课堂中不可缺少的一项内容，但是传统教学中，反复的对练，单练，让学生感到排球课堂成为了枯燥的身体练习时间，又枯燥又累，逐渐丧失学习的兴趣，甚至演变为讨厌排球课程，这一点以往在女生身上表现的最为明显，解决这一问题，我们亦可以通过融入体育游戏的模式予以改变，游戏设置依据课堂的内容，排球基本部分的教学内容无非分为两个部分：技能练习和身体素质训练，其中身体素质训练最难执行，学生也最为反感，下面我就说下自己在这两个方面的做法。首先对于技能练习，当我们传授给学生相应的排球技术之后，尽可能避免单个动作的肢解练习，如果反复的肢解练习，反而让排球这一运动特色丧失，我们可以尝试运动排球游戏的竞技性特性诱发学生主动参与练习，这样的效果要高于被动式的练习，例如：在脚步移动练习中采用愚公移山等游戏；在传球练习中采用自传比多、越网传球等游戏；在垫球中采用迎面自垫球接力赛、对墙垫球比准等游戏；在发球游戏中采用发球比远、发球打靶等游戏；在扣球中采用摸高比赛、扣近体快比赛等游戏；在拦网中采用拦网接力赛、比摸固定球多等游戏。
（三）排球教学结束部分应选用强度较小的游戏积极恢复
我们都知道积极的恢复要比平静式的恢复效果要好，并且恢复时间要短，所以在排球课程结束部分，我们应该选择一些轻松、愉快的小负荷游戏，让学生心理和机体在紧张的状态中放松出来，让学生从兴奋的状态平稳的过渡到安静状态，以此来完美的作为一个课堂的结尾。这样的游戏，如“逢七过”、“大西瓜、小西瓜”等。