【摘 要】
:
教师适度干预,rn提高幼儿解决矛盾的能力rn在与孩子们的相处中,时不时都会听到“老师他推我”“老师他打我”“老师某某小朋友打某某小朋友”,诸如此类的告状,可以说是家常便
论文部分内容阅读
教师适度干预,rn提高幼儿解决矛盾的能力rn在与孩子们的相处中,时不时都会听到“老师他推我”“老师他打我”“老师某某小朋友打某某小朋友”,诸如此类的告状,可以说是家常便饭,当我听到这样的告状时,我一般不会第一时间出面解决,而是鼓励幼儿想一想“你们一开始在干什么?”“他真的是在打你吗?”因为带了这么多年的班下来,我发现很多时候幼儿之间所谓的打,只不过是由于在玩游戏的时候一时失手手重了一点,那么如果是这样的情况的话,矛盾也就自然而然的解决了,而且他们也会从中知道玩游戏的时候要注意安全,手脚不能太重,要玩安全的游戏.
其他文献
【摘要】如何激发初中学生学习英语的兴趣,在轻松愉悦的学习氛围中领会并掌握英语学习的技巧和捷径,始终保持对英语学习的热情,成为英语教师在教学中不断探索的课题。只要转变观念,优化教学方法,使自己的教学形式多样化和有趣化,就能把英语教学提高到一个新的水平。 【关键词】兴趣 情境 能力 教学效果 如何将英语课上得活泼、有趣,便于学生接受,一直是所有英语教师追求的一门艺术。初中学生步入英语学习殿堂时间不
首先回顾了刊载于《中国营造学社汇刊》的两篇论著中对于学社命名的两种诠释;其后,分析了这两种诠释对于学社研究所产生的影响;最后则着眼于泛指之“营造”,讨论了一种可为学
新课标指出,小学语文课堂要注重培养学生对语言文字的理解及表达应用能力,使学生最终形成自己的语文素养.课堂提问可以有效激发学生的思维,打开学生情感大门,增进师生间的情
目的 了解河北省5岁以下婴幼儿病毒性腹泻病原构成及流行特点,为病毒性腹泻的防治提供参考依据.方法 收集河北省哨点医院2014年1月-2015年12月0-59月龄腹泻患儿粪便标本686份
对于刚入园的小班孩子来说,他们对绘本还是比较陌生的,要想让幼儿亲近绘本,喜欢绘本,与绘本“亲密接触”是需要我们老师在平日里点点滴滴来引导的。根据小班幼儿的特点,从绘
中国西南西双版纳地区的傣族传统聚落、佛殿、住宅共同存在“双中心”空间特征,根据“寨心与寺心”“双中柱”“主人柱与女柱”在不同仪式场景中所表达的涵义,论述傣族以“圣
《3-6岁儿童学习和发展指南》指出:4—5岁幼儿的表现与创造有两大目标,目标一:喜欢进行艺术活动并大胆表现。目标二:具有初步的艺术表现和创造能力。尊重幼儿自发的表现和创
“人之初,性本善”,这是三字经的开篇内容,也是中华传统文化的重要组成部分,但是,随着社会的进步,家庭环境条件的改善,独生子可以享受到一些得天独厚的物质文化,由于家庭的精