行动引导,情景创设,提高高职院校学生应用文写作能力

来源 :世界华商经济年鉴·高校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yanhsy
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是一门实践性、综合性极强的基础课,直接关系着高职院校学生的能力培养.但是,长期以来,由于教师在讲授应用文时采用“格式+范文+要求”的模式,出现了教师不爱教,学生不爱学;教师教得枯操,学生学得无味;教师一讲就懂,学生一写就错等问题,因此应用文写作教学改革势在必行.本文通过引入行动引导教学法,构建竞赛讨论、模拟现场、实战演练等形式的可操作情境,进行灵活、流动、开放的情境式教学探讨,从而有效地培养学生的自主学习、思维、写作、实践等多方面的能力.
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