【摘要】：作为一名小学教师，尤其是一名偏远地区的小学教师，我深知对于这片土地，对于这里的孩子们教育意味着什么，由于地理条件限制，资源短缺，孩子们在学校也是出现各种问题，班主任工作任重而道远。作为班主任，如何管理好这些孩子，如何让班级形成积极向上的良好班风是对班主任老师提出的新的挑战。
　　【关键词】：班主任 自身建设 教育 爱心
　　要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到"不令而行"的效果。当过小学班主任的老师，都有一种特别的感受：既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼与自责。要做好小学班主任工作，首先教师自身要有一种凝聚力。这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力、巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有朋友般的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，从而能为建设良好的班集体提供有利条件。那么，班主任如何形成这种自身的凝聚力呢？
　　1知识充实和武装
　　是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是"传道、授业、解惑"，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
　　2、真诚与坦率
　　每接一个新班后，班主任应该尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生，使学生了解自己，沟通感情。这是我接新班后做的第一步，然而有些老师不知什么原因不愿透露姓名，开始就和学生有了距离；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣爱好等情况，熟悉学生，和学生交朋友；三是仔细留心观察，逐一了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每名学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。为了更好的做到这两点，我为学生建立了"个人成长记录袋"，详细记录他们的各个方面和各个阶段的发展情况。因此，在较短的时间里我就对学生有一个全面的了解，学生也就消除了对我的陌生感和害怕的心理。
　　3、关心和尊重
　　对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程。对于学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，对于学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给与肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，班主任更要以母亲般的爱去关怀、体贴学生，使他们克服困难，振作精神，重新扬起前进的风帆。我们班有一个父母离异，爸爸进了监狱，他只和奶奶生活在一起，生活比较拮据，只靠姑姑、大伯给点生活费，我不能给与他太大的帮助，平时给他买些学习用品，了解他的心理，帮助他健康成长。像这样的同学还有几个，虽然不能在物质上满足他们，但可以弥补心灵上的缺憾。
　　4、切实做好学生工作
　　班主任练好"内功"是做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下四项工作。树立良好的班风，班级是一个整体。
　　学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过德工处、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。
　　5、理解加宽容
　　新时代的少年儿童，富于幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法。对此，班主任要理解，并进行具体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。对他们的错误，班主任不能只简单的批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性的进行思想教育。一旦学生认识到错误并改正，班主任就要宽容，要鼓励他们再接再励。这样，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。
　　6、引导并鼓励
　　学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强他们的自立意识。因此，在工作中，班主任应该尽可能的放手让学生自己召开班会、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。同时，班主任应当好参谋，给与学生适当启发、引导和鼓励。
　　培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。
　　教育事业是爱的事业。在某种意义上，师爱超过亲子之爱，因为他蕴含了崇高的使命和责任感。每一位教育工作者都应真正领会这些"爱"的精髓，每一名学生都是一朵花，无论他长得美与丑，无论他的家境优劣，无论他聪明与否，我们都应记住这几个字--真诚、坦率、关心、尊重、引导和鼓励，并用爱为他们的成长提供一个充满阳光、空气清新的环境。
　　参考文献
　　[1]《教育艺术》2007第8期
　　[2]李桂益《甘肃农业》2010第3期
　　[3]刘小梅2005河北教育维普资讯网
　　作者简介：次旦卓嘎（1971-），女，藏族，西藏山南隆子县人，大专学历，小教高级，从事研究小学教育教学工作。