论文部分内容阅读
【摘 要】我国的中等职业学校教育中仍然存在的一些问题，想要“工学结合”的模式进行的更加成功，更加符合社会和时代的需要，就必须对于那些落后的方面进行改革，从而达到教学的目的。
【关键词】中等职业学校 工学结合 装潢艺术设计 探析
所谓的工学结合教学模式是把工作和学习二者结合在一起的一种教育的模式。主要目的是培养社会需要的职业性的人才，“工学结合”主要是对于校内和校外不同的资源和不同的环境有效的结合在一起，让学生不断地把学习的理论知识运用到实际的工作实践中去。
一、在我国装潢专业工学结合的提出
由于国内经济和教育的不断发展，社会需要更多的职业型人才，装潢艺术设计的发展也越来越迅速提供的就业岗位也越来越多，并且深入到了人们生活学习的各个领域，职业的前景比较好，对于人才的需求也越来越多，所以进行工学结合的模式改革可以提高中等职业学校学生的动手能力，可以培养出更多的职业性人才。这些人才必须能够在继承文化传统的基础上有装潢这个行业所需要的技术，所以有必要进行教学模式的给个，将工作和学习二者有效的结合在一起。
二、在我国中等职业学校技术学校装潢艺术设计专业的现状
在我国中等职业学校的装潢艺术设计教学虽然改革后成效显著，但是依旧存在着一些问题。工学结合是在国外引进的，但是国外的教学模式和中国的教学体系结合的不够完善。在教学中很多中等职业学校学校对于装潢艺术设计这个专业经验不足，并且开设专业的时间也比较短，师资力量也存在一定的问题，很多都是把美术类本科学校的教学模式照搬过来，不能真正适合中等职业学校的教学特点。由于这些问题的存在，中等职业学校又没有真正的形成属于自己的教学模式。在进行教学的时候很多中等职业学校的学校没有从自身的实际情况出发盲目的采用国际上的教学方法，不适合中等职业学校的现状，再好的办法也无法发挥出自身的优势。中等职业学校学校对自己的装潢设计专业定位存在一定的问题，并且定位比较模糊，对于教学教研的研究和参与不够，在对于课程进行评价的时候依旧采用以往的落后的方式。装潢艺术设计由于其本身专业性实践性综合创造性的特点，老师在教学的时候必须改变教学模式和教学方法更新，结合实际找出符合自身发展的道路，这样才能真正的促进中等职业学校装潢艺术设计专业的发展。
三、在工学结合的情况下进行教学改革的想法和途径
（1）中等职业学校工学结合的装潢艺术教学改革方面的思路
1.对于人才培养模式的一些内涵要素必须进行改革。在引进国外先进的教学模式的时候，必须对自身的现状进行分析，找出其中的差异和不适合的部分进行一定的改革和中国中等职业学校教育的现状结合在一起，更好地为我国的中等职业学校装潢艺术设计工学结合的模式服务。
2.对于学生专业的核心技能必须着重培养。装潢艺术设计着重培养的是学生独立的进行艺术设计美的创造的能力，比如说在培养学生广告创意的时候，必须培养学生的创造性思维能力和对于品牌定位开发的能力。在进行外包装的设计的时候必须和实际相结合，让学生对于包装不断地了解，知道其特点和实训结合在一起，从而更快的掌握专业上的技能，实现“工学结合”模式自身的价值。
（二）在这种模式下装潢艺术设计的实践途径
1.必须对于以往的课程进行系统的优化。课程的质量高了，教学的质量自然也会相应的提高，这也是进行中等职业学校教学改革的主要内容。在对人才进行培养的时候，必须对于人才的定位进行明确，让其和中等职业学校教学培养的目的是一致的。并且必须根据社会的发展变化以及行业的发展变化进行实时的跟进，不断地对教学进行改革，确保培养出来的人才更加符合社会的需要。教学内容必须根据实际的需要进行，并且可以通过校外实习、校内的实训和学校和企业之间的合作来实现工学结合，让学生更好地利用各种资源进行学习和实践，在学习和工作中都要鼓励学生多动手多动脑，不断地进行思维的创新，避免思维定式，遇到不懂的问题一定要问，多考虑一些和本行业有关的问题，确保教学的针对性。
2.教学模式必须多样化。在进行实际的教学中，怎样将生产实践方面的项目引进到课堂中来，进行顶岗式的作业完成，不断地通过和商业合作的伙伴和学校间相互合作的方式优化课程。学校可以设立装潢艺术设计的工作室，让学生在上课的时候进行实践和学习，这样可以更好地将工和学二者有效的结合在一起，让学生根据理论进行实践，更好地掌握理论的同时还提高了自身的实际动手操作的能力。还可以采取分小组的方式进行分组作业，这样可以让学生在完成任务的同时还提高了团队合作的能力，有利于将来工作上的团队合作。除了分小组还必须采取个人练习的方式，分小组锻炼的是团队合作的能力，而个人练习则是着重培养学生的个人能力，在将来的工作中个人能力和团队合作的能力都是必不可少的，只有这样才能让学生更加的符合社会的实际需要。
3.完善装潢设计人才培养上的质量评估体系。学校进行人才的培养是为了让学生在将来更加的适应社会的需要，所以必须对学生达到能力进行一定的评估。但是评估的标准是多样的。学校必须根据上课的模式制定出适合学生评估的办法，不断激励学生，从而提高学生的学习生活积极性，更好地提高自身的能力特别是职业方面的能力，人才评估的方式可以是多元化的，但必须把实践和理论结合在一起。此外可以让学生实习的企业也参与到这个评估中来，确保评估效果更加的公平公正。
四、结语
中等職业学校学校想要提高装潢艺术设计中工学结合模式的效率，就必须从自身学校的实际情况出发，找出一套适合学校的教学模式，不断地与时俱进，才能培养出适合社会发展和时代需要的设计性人才。
参考文献
[1]袁金戈.工学结合模式下艺术设计专业教学改革思路与实践途径[J].湖南大众传媒职业技术学院学报
[2]方晓雄，倪晶晶.构建适应工学结合教育模式的课程体系[J].合作经济与科技
[3]郭晓昭.构建工学结合课程体系的探讨[J].广州城市职业学院学报
【关键词】中等职业学校 工学结合 装潢艺术设计 探析
所谓的工学结合教学模式是把工作和学习二者结合在一起的一种教育的模式。主要目的是培养社会需要的职业性的人才，“工学结合”主要是对于校内和校外不同的资源和不同的环境有效的结合在一起，让学生不断地把学习的理论知识运用到实际的工作实践中去。
一、在我国装潢专业工学结合的提出
由于国内经济和教育的不断发展，社会需要更多的职业型人才，装潢艺术设计的发展也越来越迅速提供的就业岗位也越来越多，并且深入到了人们生活学习的各个领域，职业的前景比较好，对于人才的需求也越来越多，所以进行工学结合的模式改革可以提高中等职业学校学生的动手能力，可以培养出更多的职业性人才。这些人才必须能够在继承文化传统的基础上有装潢这个行业所需要的技术，所以有必要进行教学模式的给个，将工作和学习二者有效的结合在一起。
二、在我国中等职业学校技术学校装潢艺术设计专业的现状
在我国中等职业学校的装潢艺术设计教学虽然改革后成效显著，但是依旧存在着一些问题。工学结合是在国外引进的，但是国外的教学模式和中国的教学体系结合的不够完善。在教学中很多中等职业学校学校对于装潢艺术设计这个专业经验不足，并且开设专业的时间也比较短，师资力量也存在一定的问题，很多都是把美术类本科学校的教学模式照搬过来，不能真正适合中等职业学校的教学特点。由于这些问题的存在，中等职业学校又没有真正的形成属于自己的教学模式。在进行教学的时候很多中等职业学校的学校没有从自身的实际情况出发盲目的采用国际上的教学方法，不适合中等职业学校的现状，再好的办法也无法发挥出自身的优势。中等职业学校学校对自己的装潢设计专业定位存在一定的问题，并且定位比较模糊，对于教学教研的研究和参与不够，在对于课程进行评价的时候依旧采用以往的落后的方式。装潢艺术设计由于其本身专业性实践性综合创造性的特点，老师在教学的时候必须改变教学模式和教学方法更新，结合实际找出符合自身发展的道路，这样才能真正的促进中等职业学校装潢艺术设计专业的发展。
三、在工学结合的情况下进行教学改革的想法和途径
（1）中等职业学校工学结合的装潢艺术教学改革方面的思路
1.对于人才培养模式的一些内涵要素必须进行改革。在引进国外先进的教学模式的时候，必须对自身的现状进行分析，找出其中的差异和不适合的部分进行一定的改革和中国中等职业学校教育的现状结合在一起，更好地为我国的中等职业学校装潢艺术设计工学结合的模式服务。
2.对于学生专业的核心技能必须着重培养。装潢艺术设计着重培养的是学生独立的进行艺术设计美的创造的能力，比如说在培养学生广告创意的时候，必须培养学生的创造性思维能力和对于品牌定位开发的能力。在进行外包装的设计的时候必须和实际相结合，让学生对于包装不断地了解，知道其特点和实训结合在一起，从而更快的掌握专业上的技能，实现“工学结合”模式自身的价值。
（二）在这种模式下装潢艺术设计的实践途径
1.必须对于以往的课程进行系统的优化。课程的质量高了，教学的质量自然也会相应的提高，这也是进行中等职业学校教学改革的主要内容。在对人才进行培养的时候，必须对于人才的定位进行明确，让其和中等职业学校教学培养的目的是一致的。并且必须根据社会的发展变化以及行业的发展变化进行实时的跟进，不断地对教学进行改革，确保培养出来的人才更加符合社会的需要。教学内容必须根据实际的需要进行，并且可以通过校外实习、校内的实训和学校和企业之间的合作来实现工学结合，让学生更好地利用各种资源进行学习和实践，在学习和工作中都要鼓励学生多动手多动脑，不断地进行思维的创新，避免思维定式，遇到不懂的问题一定要问，多考虑一些和本行业有关的问题，确保教学的针对性。
2.教学模式必须多样化。在进行实际的教学中，怎样将生产实践方面的项目引进到课堂中来，进行顶岗式的作业完成，不断地通过和商业合作的伙伴和学校间相互合作的方式优化课程。学校可以设立装潢艺术设计的工作室，让学生在上课的时候进行实践和学习，这样可以更好地将工和学二者有效的结合在一起，让学生根据理论进行实践，更好地掌握理论的同时还提高了自身的实际动手操作的能力。还可以采取分小组的方式进行分组作业，这样可以让学生在完成任务的同时还提高了团队合作的能力，有利于将来工作上的团队合作。除了分小组还必须采取个人练习的方式，分小组锻炼的是团队合作的能力，而个人练习则是着重培养学生的个人能力，在将来的工作中个人能力和团队合作的能力都是必不可少的，只有这样才能让学生更加的符合社会的实际需要。
3.完善装潢设计人才培养上的质量评估体系。学校进行人才的培养是为了让学生在将来更加的适应社会的需要，所以必须对学生达到能力进行一定的评估。但是评估的标准是多样的。学校必须根据上课的模式制定出适合学生评估的办法，不断激励学生，从而提高学生的学习生活积极性，更好地提高自身的能力特别是职业方面的能力，人才评估的方式可以是多元化的，但必须把实践和理论结合在一起。此外可以让学生实习的企业也参与到这个评估中来，确保评估效果更加的公平公正。
四、结语
中等職业学校学校想要提高装潢艺术设计中工学结合模式的效率，就必须从自身学校的实际情况出发，找出一套适合学校的教学模式，不断地与时俱进，才能培养出适合社会发展和时代需要的设计性人才。
参考文献
[1]袁金戈.工学结合模式下艺术设计专业教学改革思路与实践途径[J].湖南大众传媒职业技术学院学报
[2]方晓雄，倪晶晶.构建适应工学结合教育模式的课程体系[J].合作经济与科技
[3]郭晓昭.构建工学结合课程体系的探讨[J].广州城市职业学院学报