【摘 要】
：
隐喻在中医思维中无所不在。实体隐喻能合理阐释阴阳配伍,揭示人与自然同构,但对阴阳归属的矛盾冲突、＂尚阳＂思想、阴阳交互机制、阴阳循环论等中医学困惑缺乏足够解释力,且对
【基金项目】
：
国家社科基金项目（17CYY014）-中医隐喻思维与隐喻话语研究, 重庆市教委人文社会科学项目（17SKG031）-阴阳五行语境下的中医隐喻思维与隐喻话语研究, 重庆师范大学校级基金项目（16XYY12）-中医隐喻思维与隐喻话语研究
论文部分内容阅读
隐喻在中医思维中无所不在。实体隐喻能合理阐释阴阳配伍,揭示人与自然同构,但对阴阳归属的矛盾冲突、＂尚阳＂思想、阴阳交互机制、阴阳循环论等中医学困惑缺乏足够解释力,且对病因病机的认识太宽泛,导致施治中的盲目。过程隐喻能弥补其缺陷,将统摄万物的阴阳视为渐进式变化性存在,通过量变质变规律解释动态平衡,将中医施治聚焦阴阳变化,从全局出发,追求阴阳变化的整体性,不计较单一虚实补泻,从而提升隐喻性思维对中医临床阐释的有效性和合理性。
其他文献
针对广钢科技统计核算的现状和存在的问题进行了分析,并提出了改进科技统计工作应采取的措施.
目的观察肺癌和卵巢癌患者的血浆FⅧ活性（FⅧ：C）、FIX活性（FⅨ：C）、vwF抗原含量（vWF：Ag）、TpP含量变化与肺癌分期分型及卵巢癌的相关性。方法用凝固法在Stago全自动凝血仪上测定38例肺
随着信息技术的发展，微课也逐渐在教育事业中兴起发展。微课作为一种丰富的学习资源，对学生的学习有着很多的帮助。随着微课资源在各大学校的推广，很多学校在教学中也取得了显著
“从生活走向物理,从物理走向社会”是《物理课程标准》提出的新课程理念。在初中物理教学中,我发现许多学生学不好物理的主要原因是学生生活的空间狭小,与社会、生活实际接
本文论述了65#钢过冷奥氏体的珠光体转变过程及索氏体转变条件,结合生产实践研究制定出了合理的控制冷却艺.
童话作为儿童最喜爱的文学体裁，以其自身独有的幻想性为儿童打造了一个梦幻王国，深受广大儿童青睐。童话教学作为小学语文教学的重要组成部分，对激发儿童阅读兴趣、陶冶儿童情操
今观夫后世学者多简单援用"胃气通降""脾升胃降"等理论对李东垣脾胃学说进行演绎推导,恐有先入为主之见和主观臆测之嫌,而对于诸多理论亦难以诠释精当,故我们遍考其李东垣著
在系统回顾古今中外文献和专家访谈基础上,采用国际临床实践指南研制方法,基于现有最佳证据,充分结合专家经验和患者偏好,遵循“循证为举,共识为主,经验为鉴”的原则,在全国2
随着新课程改革的深入发展，学生的学习方式更具思考性、更具创造性，要求学生在日常的学习生活中主动探索，积极思考。需要老师在日常的课堂教学中，要重视培养学生的总体培养，教师需
近年来，抗生素滥用受到学术界极大重视，但抗生素滥用势头尚未得到有效规范和控制。抗菌药物的不合理应用会导致很多不良后果，因此，加强抗菌药物的合理使用，保障患者的用药安全，减少