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【摘要】在课堂上对学生提问能够帮助教师了解学生对所学知识的接受程度，还可以帮助学生巩固记忆，加强对知灵活运用的能力。本文将会简单探讨在初衷英语课堂中提问的作用和意义，并总结相关的提问技巧。
【关键词】初中英语 课堂提问 技巧 作用
一、初中英语教学中提问的重要意义
在课堂上对学生进行提问能够有利于师生之间进行无形的交流和沟通，根据学生对问题的回答，了解学生对知识点的接受程度和运用能力。另一方面，还可以帮助学生对课堂上所学的知识点进行再一次巩固。此外，在提问过程中还可以激发学生之间的竞争意识，逐渐提高学生的学习英语兴趣，更重要的事还可以培养学生的创新意识。尽管大部分初中英语教师有已经意识到课堂提问的重要意义和有效性，但是不少教师在制定问题的时候，提出的问题并没有充分体现问题的意义和作用。
二、初中英语教学中提问的的作用
1.活跃英语课堂气氛。在课堂上进行提问时活跃课堂氛围的有效措施，激发学生在课堂上的讨论热情，让学生能够根据问题深入思考，并敢于在课堂上表达自身的观点和想法。英语中口语是最重要的技能之一，在课堂上让学生回答问题，能够有效让学生锻炼自身的口语能力，而学生在组织语言时则可以增强自身英语语法运用技巧。
2.巩固学生知识。教师提出的问题一般针对本节课程中所教学的知识点，或者帮助学生回忆上一节课堂所学习的知识点，让学生能够巩固所学习的重要知识点。在课堂即将结束时，教师还可以向学生提出与下一节课程知识点相关的问题，让学生能够在进行预习，给予学生足够的时间学习和思考。
三、提高初中英语课堂提问有效性的有效对策
1.把问题融入生活。初中英语的知识点是比较接近学生的生活的，要激发学生学习英语的兴趣和主观能动性，教师可以在课堂上让学生感受到初中英语知识点其实是融入到自身周边的生活中的。教师只需要对学生多加引导，就能够让学生在生活中积累英语知识。教师需要把问题的设计情景融入到日常生活中。举个例子，教师可以向学生提问“Who is your favorite person？Your parents？Or your teachers？Why？”，人物的范围还可以包括影视明星、运动名将等等，然后让学生之间进行讨论，并用英语表达自身的观点，然后抽取几位学生到讲台上向全班同学回答问题。通过提问，让学生学会组织语言，熟练英语语法的运用技巧，并提高自身的口语能力和胆量，即使是简单的问题，只需要让学生感受到亲切、熟悉，学生的学习英语热情就能够被激发起来，令课堂气氛得以活跃。
2.问题简单化、层次化。初中英语对学生的英语水平要求较低，学生对英语知识的思维尚未形成，教师在制定问题的时候，要注意问题难度和水平，不能够超出学生的实际英语水平，尤其是对于比较复杂的问题，注意问题的简单化和层次化，通过把复杂的问题分成好几个简单的小问题，让学生能够循序渐进地理清英语思维的思路，帮助学生逐渐构建有条理的英语知识框架，提高学生的英语水平。
3.让学生参与到提问环节中。教师提问只是针对教科书的知识点和学生的学习情况，但是对学生是否对知识点透彻地理解清楚，教师是不能够清楚了解的，所以教师可以让学生参与到提问环节中，让学生也提出相关的问题，并由其他学生会发问题，让学生做一次小老师。当课堂快要结束的时候，教师可以对小老师和回答问题的学生的表现和问题进行详细的、积极的总结和分析，让学生能够知道自己的不足在哪里，从而逐渐激发学生的提问积极性，培养学生学习英语的创新性思维，提高灵活运用所学英语知识的能力。
4.英语教师应提高自身的提问能力。问题的制定对初中英语教师的要求比较高，只有正确运用，提高问题实用性，对于提高学生的英语思维能力是事半功倍的。所以教师应该不断提高自身的教学水平，增强自身制定问题的能力。在进行教学工作的时候，有意识地锻炼自己的提问能力，充分结合知识点和问题的类型、难易度，注意提问的语气和方式，并为问题创设一定的情境，让学生能够更容易进行思考，强化提问教学的质量和效果。在初中英语课堂上，英语教师要积极学生敢说、能说、常说，培养学生的口语能力，激发学生探索英语知识的兴趣和热情，活跃课堂氛围，帮助学生巩固医学的知识。
四、结言
总之，初中英语教师要重视课堂提问的意义，提高问题的实用性和有效性，才能够充分体现在课堂中提问教学的作用。在初中英语课堂中提问有利于师生之间的交流与沟通，让学生体会到参与到课堂教学工作中的感受，并帮助学生对已学的知识点进行更深一层的了解和巩固。教师在制定问题的时候要充分考虑到学生的学习能力和知识水平，根据不同的情景预设不同水平、不同层次的问题，避免学生因为回答不了问题而产生对英语厌恶的消极心理。提问教学是我国大部分教师常用的课堂教学方式，除了以上需要注意的教学重点外，教师还需要增强自身的提问能力和技巧，促进我国初中英语教学工作的不断完善和改革。
参考文献：
[1]刘凤娇.初中英语课堂教学中的提问技巧和艺术性研究[J].新课程（中学）.2015（11）.
[2]王玮玮.论课堂提问技巧在初中英语教学中的作用[J].启迪与智慧.2015（08）.
[3]谈春.探讨初中英语教学课堂的提问技巧[J].中华少年.2015 （20）.
【关键词】初中英语 课堂提问 技巧 作用
一、初中英语教学中提问的重要意义
在课堂上对学生进行提问能够有利于师生之间进行无形的交流和沟通，根据学生对问题的回答，了解学生对知识点的接受程度和运用能力。另一方面，还可以帮助学生对课堂上所学的知识点进行再一次巩固。此外，在提问过程中还可以激发学生之间的竞争意识，逐渐提高学生的学习英语兴趣，更重要的事还可以培养学生的创新意识。尽管大部分初中英语教师有已经意识到课堂提问的重要意义和有效性，但是不少教师在制定问题的时候，提出的问题并没有充分体现问题的意义和作用。
二、初中英语教学中提问的的作用
1.活跃英语课堂气氛。在课堂上进行提问时活跃课堂氛围的有效措施，激发学生在课堂上的讨论热情，让学生能够根据问题深入思考，并敢于在课堂上表达自身的观点和想法。英语中口语是最重要的技能之一，在课堂上让学生回答问题，能够有效让学生锻炼自身的口语能力，而学生在组织语言时则可以增强自身英语语法运用技巧。
2.巩固学生知识。教师提出的问题一般针对本节课程中所教学的知识点，或者帮助学生回忆上一节课堂所学习的知识点，让学生能够巩固所学习的重要知识点。在课堂即将结束时，教师还可以向学生提出与下一节课程知识点相关的问题，让学生能够在进行预习，给予学生足够的时间学习和思考。
三、提高初中英语课堂提问有效性的有效对策
1.把问题融入生活。初中英语的知识点是比较接近学生的生活的，要激发学生学习英语的兴趣和主观能动性，教师可以在课堂上让学生感受到初中英语知识点其实是融入到自身周边的生活中的。教师只需要对学生多加引导，就能够让学生在生活中积累英语知识。教师需要把问题的设计情景融入到日常生活中。举个例子，教师可以向学生提问“Who is your favorite person？Your parents？Or your teachers？Why？”，人物的范围还可以包括影视明星、运动名将等等，然后让学生之间进行讨论，并用英语表达自身的观点，然后抽取几位学生到讲台上向全班同学回答问题。通过提问，让学生学会组织语言，熟练英语语法的运用技巧，并提高自身的口语能力和胆量，即使是简单的问题，只需要让学生感受到亲切、熟悉，学生的学习英语热情就能够被激发起来，令课堂气氛得以活跃。
2.问题简单化、层次化。初中英语对学生的英语水平要求较低，学生对英语知识的思维尚未形成，教师在制定问题的时候，要注意问题难度和水平，不能够超出学生的实际英语水平，尤其是对于比较复杂的问题，注意问题的简单化和层次化，通过把复杂的问题分成好几个简单的小问题，让学生能够循序渐进地理清英语思维的思路，帮助学生逐渐构建有条理的英语知识框架，提高学生的英语水平。
3.让学生参与到提问环节中。教师提问只是针对教科书的知识点和学生的学习情况，但是对学生是否对知识点透彻地理解清楚，教师是不能够清楚了解的，所以教师可以让学生参与到提问环节中，让学生也提出相关的问题，并由其他学生会发问题，让学生做一次小老师。当课堂快要结束的时候，教师可以对小老师和回答问题的学生的表现和问题进行详细的、积极的总结和分析，让学生能够知道自己的不足在哪里，从而逐渐激发学生的提问积极性，培养学生学习英语的创新性思维，提高灵活运用所学英语知识的能力。
4.英语教师应提高自身的提问能力。问题的制定对初中英语教师的要求比较高，只有正确运用，提高问题实用性，对于提高学生的英语思维能力是事半功倍的。所以教师应该不断提高自身的教学水平，增强自身制定问题的能力。在进行教学工作的时候，有意识地锻炼自己的提问能力，充分结合知识点和问题的类型、难易度，注意提问的语气和方式，并为问题创设一定的情境，让学生能够更容易进行思考，强化提问教学的质量和效果。在初中英语课堂上，英语教师要积极学生敢说、能说、常说，培养学生的口语能力，激发学生探索英语知识的兴趣和热情，活跃课堂氛围，帮助学生巩固医学的知识。
四、结言
总之，初中英语教师要重视课堂提问的意义，提高问题的实用性和有效性，才能够充分体现在课堂中提问教学的作用。在初中英语课堂中提问有利于师生之间的交流与沟通，让学生体会到参与到课堂教学工作中的感受，并帮助学生对已学的知识点进行更深一层的了解和巩固。教师在制定问题的时候要充分考虑到学生的学习能力和知识水平，根据不同的情景预设不同水平、不同层次的问题，避免学生因为回答不了问题而产生对英语厌恶的消极心理。提问教学是我国大部分教师常用的课堂教学方式，除了以上需要注意的教学重点外，教师还需要增强自身的提问能力和技巧，促进我国初中英语教学工作的不断完善和改革。
参考文献：
[1]刘凤娇.初中英语课堂教学中的提问技巧和艺术性研究[J].新课程（中学）.2015（11）.
[2]王玮玮.论课堂提问技巧在初中英语教学中的作用[J].启迪与智慧.2015（08）.
[3]谈春.探讨初中英语教学课堂的提问技巧[J].中华少年.2015 （20）.