【摘 要】
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调查表明,目前我国大学的英语教学的薄弱环节中,大学英语学困生的自主性较弱。针对此情况,本文以小组合作教学模式为基础,运用语言学习策略、元认知等语言学、教学等方面理论
【机 构】
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中国海洋大学外国语学院,中国海洋大学外国语学院 山东青岛266071,山东青岛266071
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调查表明,目前我国大学的英语教学的薄弱环节中,大学英语学困生的自主性较弱。针对此情况,本文以小组合作教学模式为基础,运用语言学习策略、元认知等语言学、教学等方面理论,结合调查论证,着重于培养大学英语学困生的自主性,分析证明了其实效性和可操作性,在一定程度上帮助其适应大学英语教学。
The survey shows that at present the weak links of English teaching in Chinese universities, the autonomy of college English poor students is weak. In view of this situation, based on the group cooperation teaching mode, this article uses linguistic learning strategies, metacognition and other linguistics, teaching and other aspects of the theory, combined with the investigation and argumentation, focusing on cultivating the autonomy of college English students with learning difficulties, analysis proves that Effectiveness and operability, to a certain extent, to help them adapt to college English teaching.
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