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外语阅读并不是简单地被动接收信息，而是一种较为复杂的主动心理过程。对外语阅读进行理论研究，必须对外语阅读的性质，心理模式，外语阅读的相关因素进行研究，分析母语阅读与外语阅读，速读与精读，语言知识与非语言知识的关系，并借助这些理论研究，解决教学过程中存在的一些认识和方法上的问题，改进外语阅读教学。