【摘 要】
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新课标明确要求学生“正确、流利、有感情地朗读课文”,可见小学语文教学中的“读”越来越受到重视,但当下小学语文朗读教学多是一种形式性、经验性的机械朗读.这不仅严重抑
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新课标明确要求学生“正确、流利、有感情地朗读课文”,可见小学语文教学中的“读”越来越受到重视,但当下小学语文朗读教学多是一种形式性、经验性的机械朗读.这不仅严重抑制了小学生的语文学习兴趣,而且极大地限制了小学生综合素养的提高,更重要的是阻碍了小学生语文学习能力的发展.因此,在小学语文教学过程中,开展有效朗读迫在眉睫.
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