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本研究通过对某高校200余名大学新生进行父母教养方式评价量表（EMBU）和中国大学生适应量表（CCSAS）的调查，利用SPSS统计软件对测评结果进行相关性检验，结果表明父母的教养方式中，诸多因子与大学新生的校园适应呈显著相关。针对这一结论，本文从心理发展角度，从父母教养方式对大学新生的校园适应的影响过程进行了探讨。