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提问是课堂教学最简朴、最常用也是最实用的教学行为。渐进突破策略是从学生心理与思维发展特点,结合语文学科文本的特点和语文学科的特质,分类型有层次突破提问的策略。
基于学生思维培养的小学语文课堂渐进式提问策略
【摘 要】
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提问是课堂教学最简朴、最常用也是最实用的教学行为。渐进突破策略是从学生心理与思维发展特点,结合语文学科文本的特点和语文学科的特质,分类型有层次突破提问的策略。
【机 构】
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厦门市翔安区海滨小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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厦门市第四批基础教育课程改革课题“阅读素养模型视域下的小学语文课堂提问策略优化的行动研究”(课题编号:X409)
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