论文部分内容阅读
促进学生自主探究学习的有效策略
【机 构】
:
河南省安阳市三官庙小学河南安阳455000
【出 处】
:
商情:科学教育家
【发表日期】
:
2008年6期
其他文献
预习,是阅读教学过程中的一个重要环节,是教师讲课前学生(在课外或课内)先行自学的一个阶段,是“训练阅读最主要的阶段”。其最大的好处是能有效地提高学生独立思考问题的能力。培养学生自学习惯和自学能力,使学生运用已有的知识和技能弄懂新课的内容和概念,获得成就感,激发学习动机,为老师上课做好听说准备。正如叶圣陶先生所说:“学生通过预习,自已阅读课文,动了天君,得到理解,当讨论的时候,见到自己的理解与讨论的
杂化轨道理论是1931年美国理论化学家鲍林在原有的价键理论基础上提出的,随着理论研究的深入,杂化轨道理论也得到了相当程度的丰富和发展,尤其是对分子结构的成功解释更显示了这一理论的神奇魅力,吸引着很多理论化学家沿着这个方向不断地探索。新课标教材人教版选修3中引入了这一理论,学生对这一理论相对较陌生,所以如何帮助学生理解这一理论成为教学的难点。为了突破这一难点,我们尝试着用分成四步进行教学。既知识铺垫
文章以连申线东台段航道整治桥梁工程新灶桥为工程背景,采用有限元程序建立最大悬臂施工工况模型,对长期中断施工状态下悬臂T构的位移进行分析。结果表明,中断施工时间越长,