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摘 要：建设节约型学校最主要也是最重要的两个方面就是校园硬件和软件的建设。其首要任务就是合理规划、科学布局、对硬件设备节能环保功能的强化，建设绿色高校。再者，校园的可持续性发展也是重中之重。其包含着思想观念的传承和对硬件资源永续利用的理念。建设节约型学校的任务是长期的，也是艰巨的。这项复杂而又系统的工程，必须通过全体师生职工的积极参与、努力坚持、持之以恒方能成功。
关键词：节约型；高校；校园建设；思考
中图分类号：G40-03 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）03-0236-03
在全球经济发展迅速的今天，人类所面临的最严重危机之一就是资源短缺。得到各国政府和学术界广泛重视的资源问题逐渐演变为当代人类社会的重大危机。因此，作为一种关于社会发展形态取向理念的资源节约型社会已经被国际社会所认可。而中国，是全世界最大的发展中国家，在改革开放之后飞速发展的三十多年中，从一个资源大国渐渐地成为了资源消耗大国，发展消耗了资源，资源短缺又制约了发展，资源与发展的矛盾日益突出，资源问题的解决迫在眉睫。为此，党中央国务院就此形势展开了深入讨论与研究，并提出了建设节约型社会这一重大战略决策，它是全面建设小康社会的重要保障，也是落实科学发展观和构建和谐社会的必然要求，更是中华民族传统美德——勤俭节约在当代社会的确实表现。
作为社会资源重要组成部分的教育资源自当承担起节约、节俭的责任，因此建设节约型社会自然离不开节约型学校的创建。节约型校园的创建不仅是建设节约型社会的必然要求，还是高校本身发展的需要，更是提高学生综合素养，为社会培养、投送21世纪新型合格人才，践行高校社会责任的需求。
一、节约型校园的含义和建设节约型高校的要求
在创建节约型高校的过程中，要做到以节约和合理利用资源为重点，以建立健全的节约型管理运行制度为手段，以培养具有节俭品德的高素质、高素养合格高级专业人才为工具，落实各项节约资源举措，提高管理效率和服务效率，创建节约文化，养成节约习惯，形成节约风气，进而达到创建节约型、绿色型高校的目的。此“节约”二字主要有两个释义：一是资源的节约，即科学、合理利用资源，做到不铺张、不奢侈、不浪费，爱护资源，珍惜资源，提高资源利用率和回收率，以谋求节约资源和发展的双赢。二是对节约意识、节约思想、节约理念以及节约习惯的培养，即树立节约荣辱观，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，形成节约新风气。这样，节约型高校的建设才能有内在的动力，才能长久地进行下去。
建设节约型校园最主要也是最重要的两个方面就是校园软件和硬件的建设。硬件建设包括教学楼、学生公寓、教师宿舍、图书馆、实验室等用于教学和科研及师生生活所需的各项设备、设施的建设；软件建设包括节约理念、节约机制、节约思想、节约意识等有关节约文化的建设。邓小平同志曾提出过一手抓硬件建设，一手抓软件建设的方针，即两手抓的方针，而且，两手都要硬。我们要坚持两抓的方针政策，落实到建设节约型高校中来。
建设节约型校园就是为了让全体教师的教学、科研和全体学生的学习生活与校园自然生态环境协调可持续发展。所以合理规划，科学布局，对硬件设施节能环保功能的强化，构建绿色生态校园，成为建设节约型校园的首要任务。以以人为本、生态文明、节能减排、绿色环保为标志的绿色校园符合建设节约型校园的举措，应当作为落实建设节约型学校政策的又一重点。现今环境恶化，资源消耗日益增长，人口密集的高校成为一大资源消耗重地，浪费现象经常发生。水龙头没拧紧、冲厕用水不合理造成的水资源流失浪费，教室、楼道照明灯应用不合理造成电资源浪费，食堂剩饭剩菜造成的粮食浪费，教室中纸张的浪费等等都有悖于节约型高校建设的目的，必须着手加大力度整治，将节能环保、建设节约型学校提到日程上来。首先，设计并安装上节能环保设备，动用科技手段加大力度对校园中因设备老化所造成的资源浪费进行及时的更新，应用节能低耗照明设备，为建设节约型高校做铺垫。再有，加强学校管理，对校园中存在的浪费水、电资源，浪费纸张、粮食资源的情况进行整治，净化校园，美化校园环境。大力开展节约文化活动，增强节约意识，提高节约素养，培养节约习惯，普及节约常识。
创建节约型高校是一项长期而又艰难的任务，它的实现需要长期不懈的努力，持之以恒才能让节约型高校长期持续发展。而可持续性包含思想观念的传承和对硬件资源永续利用的理念。从中可看出，建设节约型校园不仅仅需要硬件的建设，更需要意识、思想、制度等精神层面的文化来维持其可持续的发展。建设节约型校园和学校建设、人才培养、资源利用、优化环境、生态文明联系密切，追究创建生态节约型高校的根本是为社会培养、投送高素质人才。要把创建节约型绿色生态高校工作做好，就必须把节约资源和绿色环保的理念传达到校园建设的每个管理层面，杜绝形式主义、走过场行为，落实并贯彻到硬件设施建设和软件设施建设的每个细节。建立完善的监督机制，随时随地，多方位、多角度的对全体师生进行督促检查，宣传教育等日常管理工作，提升全体师生节能环保意识。借此监督机制，使教师能够养成勤俭节约的习惯；成立专人节约知识、文化教师组，给学生授予节约常识，使他们能够从根本上了解建设节约型校园的重大意义和必要性，加强勤俭节约意识，建立起可持续发展的理念，倡导学生从自己做起，用行动影响他人。全体教师应身体力行，给学生做出表率，以小带大，以点带面，将节约意识传出校园影响社会人士，借此达到创建节约型高校、节约型社会的目的。
二、创建节约型校园的准则
对学生来说，校园是展现自己的舞台，是让自己成长的跳板，是自己另一个温暖的家；对老师来说，校园是工作的地方，是自己施展抱负的舞台，是自己收获桃李的园地；对学校来说校园就是脸面，是直观的学校形象。因此建设好校园是全体师生领导人的共同的愿望。而一所学校的建立是一项巨大而复杂的工程，需要进行规划、设计、建造、装饰、美化、园林化等多项工程，所以建设节约型校园必须从建校初期开始，贯彻落实到每一个建校环节中去。创建节约型校园有如下几条准则须遵守： 一是保护环境不被破坏，节省资源。创建节约型校园不但需要科学选择，而且思想理论基础也是必不可少的。因此，在创建节约型高校伊始至整个过程中，中国传统美德中的勤俭节约意识和胡锦涛主席提出的以人为本、和谐可持续的科学发展观必须作为指导方针，坚持以化解资源与发展的矛盾为目的，将节约资源与高速发展结合起来。要做到因保护环境、节约资源而使得发展不再受到资源短缺的制约，反过来，因为科学飞速发展，高科技更加节约资源，更加充分利用资源，提高了资源利用率，达到资源节约和科学发展的新双赢，促进校园的可持续发展。
二是继承和创新统一，互不相悖。一所好的高校的形成可能需要几十年甚至几百年的时间，每一所高校都有其自己的历史、文化、传统。在长期的历史沉淀下也会逐渐形成自己的管理理念、办学目的、培养方式、校园风格、环境特色。这些经过历史积淀的精神物质是珍贵的。所以，创建节约型校园不是一股脑的除旧立新，更不是推倒重来，而是在原有基础上取其精华，去其糟粕，继承优良传统，在此基础上，再大胆进行创新，彰显新时代新精神。这种继承和创新的统一才是最科学、和谐的发展。
三是节约资源与安全相统一。高校是培养人才的摇篮，每一名学生都可能在未来创造巨大的价值，而发展正需要这样的人才，所以学生的安全是至关重要的。不能因为节约资源偷省材料，造成人员的伤害，而是充分利用地形地貌，纵观考虑地上结构与地下建筑，设计合理，设备、设施安排妥当、科学，还要建立突发事件应用机制、结构、建筑。创建节约型校园是为了给师生更好的生活，所以，整个校园要做到既符合了节省资源的主题，又安全可靠，设施合理美观，充满青春与活力。
三、建设节约型校园的具体措施
建设节约型学校的任务是繁重、长期、艰巨的，它不是一个人、两个人就能完成的事情，需要你、我、他的共同参与，从自己做起，从小事做起，通过小事上的节约意识和对高校节约型的建设意识，才能逐渐地在高校中将节约的风气带动、流行起来，才能在未来将建设节约型高校的任务圆满地完成。所以，要想实现建设节约型高校的美好愿望，必须做到以下几点。
第一，需要领导的关注与重视。任何一项举措在第一次实行时都会存在诸多困难和问题，需要专人去克服与解决，不能简单地因为一点困难和问题的产生就随便否决，这种行为是鲁莽的，也是不明智的。而这种情况的发生与否与领导对这件的事的重视程度和关心程度有直接关系，究竟要不要实行或者是要不要终止这个决策，其决定权在领导手里，所以只要领导重视起来，上述情况就会很难发生。在节约型高校建设的初期，创建节约型高校建设领导小组，可以直接由校长或主要的学校领导人任组长，下属成立专人小组研究讨论，并且设立节约型高效建设小组的日常工作办公室，完善学校管理制度，全面动员，分工明确；还得成立监督办公室，及时发现问题并讨论修正路线，在不断地探索和实践下，节约型校园的建成将不会久远。
第二，加大力度进行宣传工作，加强节约意识。当今校园浪费资源已成恶习，大肆盛行，原因在于节约意识淡薄，没有继承浪费可耻、节约光荣的传统美德。在建设节约型高校的初期，对校园的维护、利用和校园管理方面的宣传要加强力度，而且学生和老师以及学校员工的节约意识和节约行为对节约型高校的建设起着至关重要的作用。因为建设节约型高校是一个长期的任务，它不仅仅只需要建设，还需要长期的维护，全体师生是学校的主体，所以对节约型高校的建设和维护有着义不容辞的责任。所以在宣传时，要动员全体师生并号召他们树立主人翁意识和明确全体师生及员工在创建节约型高校中所担负的光荣任务和当今的义务。在创建过程中积极创建节约文化，营造节约气氛。在宣传过程中可以大力借助校报、校园网、广播台、橱窗、专栏、横幅、专栏等学校传媒工具，大力度的对全体在校师生及员工宣传建设节约型高校的重要性、时代性、紧迫性、必要性。通过大力宣传普及节约基本常识，积极营造节约氛围，培养节约习惯，由此形成节俭和节约的校风。
第三，完善制度，科学管理。创建节约型校园是一个长期的探索工程，在探索中完善，在寻找中发展，在摸索中成长，由此探索出的节约型高校建设才具有可行性。
首先，制度是前提和根本，管理是制度的实施和实现。在以往的经验教训中，最大的浪费就是由决策的失误造成盲目的建设和重复的建设，有时因此造成的损失无法估量。所以创建节约型高校要坚持发扬民主、集思广益和坚持科学的决策。科学的管理制度就要求分明的奖罚制度，正确、果断的决策，明确的责任人负责，最大程度地鼓舞激励人的才智和创新精神。领导是创建节约型校园的第一负责人，对节约型校园建设的全过程具有全面领导、全面策划、全面组织、全面指挥和总监的责任，只有领导在全过程积极认真地负责，那么创建节约型高校才有可能进行得好。
其次，在管理过程中以人为本，注重真感情的投人，民主，实诚，自主管理。也只有将明确的责任落实到每一个人，才能使建立的健全的制度不流于形式和成为口头谈而虚与实现。所以，人在整个管理制度执行过程中起着决定性的作用；同时，在科技发展迅猛的今天，谁能合理、科学的运用科学技术，就能完成别人无法完成的任务。所以在创建节约型高校的过程中，注重人才的使用和高科技的运用，倡导人们为建设节约型高校提出自己的建议，发表意见，使得节约型高校建设快速、高效地进行下去。
再次，协调避免浪费和提高效率之间的关系。在人们的潜意识中，通常以避免浪费来显示节约。这种意识是正确的，但是也是有局限的，节约不光体现在避免浪费上，提高工程效率，保证质量也是一种隐性节约。所以，在建设过程中，要充分调动人们的积极性和主观能动性，整合并统筹各种各类资源，发掘资源使用潜力，提高资源的利用率和人的工作效率，将避免浪费和提高效率的观念渗透进创建节约型高校的整个过程中。
节约型高校的建设是一个复杂、繁冗、长期而又系统的全方位工程，它符合全球经济发展的要求，它的建成从一定程度上缓解了中国高校资源与发展的矛盾，在发展中节约资源，而发展又能为节约资源提供技术保证，达到了节约与发展的双赢。以节约型高校为点，以点带面，通过创建节约型高校来带动创建节约型社会，将节约资源的习惯由高校延展至社会，促进节约型社会的发展，实现中国乃至全人类自然与社会和谐共处可持续发展的最终目标。
参考文献：
〔1〕夏祖国，高庆龙，吴燕华，夏飞.建设节约型校园营造节俭型环境——江苏农林职业技术学院节约型校园建设的举措[J].价值工程，2012（6）：196～197.
〔2〕杨旻.节约型校园建设视野下的高校后勤改革——以中山大学为例[J].法制与经济（下旬），2013（2）：92～94.
〔3〕谭洪卫.管理节能、科技节能、行为节能——《高等学校节约型校园建设管理与技术导则（试行）》解读[J].建设科技，2008（15）：22～25.
〔4〕余翰武，赵文武，隆万容.资源节约型校园规划的有益尝试——以湖南科技大学校园规划为例[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2008（3）：257～259.
〔5〕偶春，姚侠妹，陈杰.生态城市背景下的地方高校校园景观建设探讨——以皖西北高校校园景观建设为例[J].中国农学通报，2009（21）：240～243.
（责任编辑 孙国军）
关键词：节约型；高校；校园建设；思考
中图分类号：G40-03 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）03-0236-03
在全球经济发展迅速的今天，人类所面临的最严重危机之一就是资源短缺。得到各国政府和学术界广泛重视的资源问题逐渐演变为当代人类社会的重大危机。因此，作为一种关于社会发展形态取向理念的资源节约型社会已经被国际社会所认可。而中国，是全世界最大的发展中国家，在改革开放之后飞速发展的三十多年中，从一个资源大国渐渐地成为了资源消耗大国，发展消耗了资源，资源短缺又制约了发展，资源与发展的矛盾日益突出，资源问题的解决迫在眉睫。为此，党中央国务院就此形势展开了深入讨论与研究，并提出了建设节约型社会这一重大战略决策，它是全面建设小康社会的重要保障，也是落实科学发展观和构建和谐社会的必然要求，更是中华民族传统美德——勤俭节约在当代社会的确实表现。
作为社会资源重要组成部分的教育资源自当承担起节约、节俭的责任，因此建设节约型社会自然离不开节约型学校的创建。节约型校园的创建不仅是建设节约型社会的必然要求，还是高校本身发展的需要，更是提高学生综合素养，为社会培养、投送21世纪新型合格人才，践行高校社会责任的需求。
一、节约型校园的含义和建设节约型高校的要求
在创建节约型高校的过程中，要做到以节约和合理利用资源为重点，以建立健全的节约型管理运行制度为手段，以培养具有节俭品德的高素质、高素养合格高级专业人才为工具，落实各项节约资源举措，提高管理效率和服务效率，创建节约文化，养成节约习惯，形成节约风气，进而达到创建节约型、绿色型高校的目的。此“节约”二字主要有两个释义：一是资源的节约，即科学、合理利用资源，做到不铺张、不奢侈、不浪费，爱护资源，珍惜资源，提高资源利用率和回收率，以谋求节约资源和发展的双赢。二是对节约意识、节约思想、节约理念以及节约习惯的培养，即树立节约荣辱观，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，形成节约新风气。这样，节约型高校的建设才能有内在的动力，才能长久地进行下去。
建设节约型校园最主要也是最重要的两个方面就是校园软件和硬件的建设。硬件建设包括教学楼、学生公寓、教师宿舍、图书馆、实验室等用于教学和科研及师生生活所需的各项设备、设施的建设；软件建设包括节约理念、节约机制、节约思想、节约意识等有关节约文化的建设。邓小平同志曾提出过一手抓硬件建设，一手抓软件建设的方针，即两手抓的方针，而且，两手都要硬。我们要坚持两抓的方针政策，落实到建设节约型高校中来。
建设节约型校园就是为了让全体教师的教学、科研和全体学生的学习生活与校园自然生态环境协调可持续发展。所以合理规划，科学布局，对硬件设施节能环保功能的强化，构建绿色生态校园，成为建设节约型校园的首要任务。以以人为本、生态文明、节能减排、绿色环保为标志的绿色校园符合建设节约型校园的举措，应当作为落实建设节约型学校政策的又一重点。现今环境恶化，资源消耗日益增长，人口密集的高校成为一大资源消耗重地，浪费现象经常发生。水龙头没拧紧、冲厕用水不合理造成的水资源流失浪费，教室、楼道照明灯应用不合理造成电资源浪费，食堂剩饭剩菜造成的粮食浪费，教室中纸张的浪费等等都有悖于节约型高校建设的目的，必须着手加大力度整治，将节能环保、建设节约型学校提到日程上来。首先，设计并安装上节能环保设备，动用科技手段加大力度对校园中因设备老化所造成的资源浪费进行及时的更新，应用节能低耗照明设备，为建设节约型高校做铺垫。再有，加强学校管理，对校园中存在的浪费水、电资源，浪费纸张、粮食资源的情况进行整治，净化校园，美化校园环境。大力开展节约文化活动，增强节约意识，提高节约素养，培养节约习惯，普及节约常识。
创建节约型高校是一项长期而又艰难的任务，它的实现需要长期不懈的努力，持之以恒才能让节约型高校长期持续发展。而可持续性包含思想观念的传承和对硬件资源永续利用的理念。从中可看出，建设节约型校园不仅仅需要硬件的建设，更需要意识、思想、制度等精神层面的文化来维持其可持续的发展。建设节约型校园和学校建设、人才培养、资源利用、优化环境、生态文明联系密切，追究创建生态节约型高校的根本是为社会培养、投送高素质人才。要把创建节约型绿色生态高校工作做好，就必须把节约资源和绿色环保的理念传达到校园建设的每个管理层面，杜绝形式主义、走过场行为，落实并贯彻到硬件设施建设和软件设施建设的每个细节。建立完善的监督机制，随时随地，多方位、多角度的对全体师生进行督促检查，宣传教育等日常管理工作，提升全体师生节能环保意识。借此监督机制，使教师能够养成勤俭节约的习惯；成立专人节约知识、文化教师组，给学生授予节约常识，使他们能够从根本上了解建设节约型校园的重大意义和必要性，加强勤俭节约意识，建立起可持续发展的理念，倡导学生从自己做起，用行动影响他人。全体教师应身体力行，给学生做出表率，以小带大，以点带面，将节约意识传出校园影响社会人士，借此达到创建节约型高校、节约型社会的目的。
二、创建节约型校园的准则
对学生来说，校园是展现自己的舞台，是让自己成长的跳板，是自己另一个温暖的家；对老师来说，校园是工作的地方，是自己施展抱负的舞台，是自己收获桃李的园地；对学校来说校园就是脸面，是直观的学校形象。因此建设好校园是全体师生领导人的共同的愿望。而一所学校的建立是一项巨大而复杂的工程，需要进行规划、设计、建造、装饰、美化、园林化等多项工程，所以建设节约型校园必须从建校初期开始，贯彻落实到每一个建校环节中去。创建节约型校园有如下几条准则须遵守： 一是保护环境不被破坏，节省资源。创建节约型校园不但需要科学选择，而且思想理论基础也是必不可少的。因此，在创建节约型高校伊始至整个过程中，中国传统美德中的勤俭节约意识和胡锦涛主席提出的以人为本、和谐可持续的科学发展观必须作为指导方针，坚持以化解资源与发展的矛盾为目的，将节约资源与高速发展结合起来。要做到因保护环境、节约资源而使得发展不再受到资源短缺的制约，反过来，因为科学飞速发展，高科技更加节约资源，更加充分利用资源，提高了资源利用率，达到资源节约和科学发展的新双赢，促进校园的可持续发展。
二是继承和创新统一，互不相悖。一所好的高校的形成可能需要几十年甚至几百年的时间，每一所高校都有其自己的历史、文化、传统。在长期的历史沉淀下也会逐渐形成自己的管理理念、办学目的、培养方式、校园风格、环境特色。这些经过历史积淀的精神物质是珍贵的。所以，创建节约型校园不是一股脑的除旧立新，更不是推倒重来，而是在原有基础上取其精华，去其糟粕，继承优良传统，在此基础上，再大胆进行创新，彰显新时代新精神。这种继承和创新的统一才是最科学、和谐的发展。
三是节约资源与安全相统一。高校是培养人才的摇篮，每一名学生都可能在未来创造巨大的价值，而发展正需要这样的人才，所以学生的安全是至关重要的。不能因为节约资源偷省材料，造成人员的伤害，而是充分利用地形地貌，纵观考虑地上结构与地下建筑，设计合理，设备、设施安排妥当、科学，还要建立突发事件应用机制、结构、建筑。创建节约型校园是为了给师生更好的生活，所以，整个校园要做到既符合了节省资源的主题，又安全可靠，设施合理美观，充满青春与活力。
三、建设节约型校园的具体措施
建设节约型学校的任务是繁重、长期、艰巨的，它不是一个人、两个人就能完成的事情，需要你、我、他的共同参与，从自己做起，从小事做起，通过小事上的节约意识和对高校节约型的建设意识，才能逐渐地在高校中将节约的风气带动、流行起来，才能在未来将建设节约型高校的任务圆满地完成。所以，要想实现建设节约型高校的美好愿望，必须做到以下几点。
第一，需要领导的关注与重视。任何一项举措在第一次实行时都会存在诸多困难和问题，需要专人去克服与解决，不能简单地因为一点困难和问题的产生就随便否决，这种行为是鲁莽的，也是不明智的。而这种情况的发生与否与领导对这件的事的重视程度和关心程度有直接关系，究竟要不要实行或者是要不要终止这个决策，其决定权在领导手里，所以只要领导重视起来，上述情况就会很难发生。在节约型高校建设的初期，创建节约型高校建设领导小组，可以直接由校长或主要的学校领导人任组长，下属成立专人小组研究讨论，并且设立节约型高效建设小组的日常工作办公室，完善学校管理制度，全面动员，分工明确；还得成立监督办公室，及时发现问题并讨论修正路线，在不断地探索和实践下，节约型校园的建成将不会久远。
第二，加大力度进行宣传工作，加强节约意识。当今校园浪费资源已成恶习，大肆盛行，原因在于节约意识淡薄，没有继承浪费可耻、节约光荣的传统美德。在建设节约型高校的初期，对校园的维护、利用和校园管理方面的宣传要加强力度，而且学生和老师以及学校员工的节约意识和节约行为对节约型高校的建设起着至关重要的作用。因为建设节约型高校是一个长期的任务，它不仅仅只需要建设，还需要长期的维护，全体师生是学校的主体，所以对节约型高校的建设和维护有着义不容辞的责任。所以在宣传时，要动员全体师生并号召他们树立主人翁意识和明确全体师生及员工在创建节约型高校中所担负的光荣任务和当今的义务。在创建过程中积极创建节约文化，营造节约气氛。在宣传过程中可以大力借助校报、校园网、广播台、橱窗、专栏、横幅、专栏等学校传媒工具，大力度的对全体在校师生及员工宣传建设节约型高校的重要性、时代性、紧迫性、必要性。通过大力宣传普及节约基本常识，积极营造节约氛围，培养节约习惯，由此形成节俭和节约的校风。
第三，完善制度，科学管理。创建节约型校园是一个长期的探索工程，在探索中完善，在寻找中发展，在摸索中成长，由此探索出的节约型高校建设才具有可行性。
首先，制度是前提和根本，管理是制度的实施和实现。在以往的经验教训中，最大的浪费就是由决策的失误造成盲目的建设和重复的建设，有时因此造成的损失无法估量。所以创建节约型高校要坚持发扬民主、集思广益和坚持科学的决策。科学的管理制度就要求分明的奖罚制度，正确、果断的决策，明确的责任人负责，最大程度地鼓舞激励人的才智和创新精神。领导是创建节约型校园的第一负责人，对节约型校园建设的全过程具有全面领导、全面策划、全面组织、全面指挥和总监的责任，只有领导在全过程积极认真地负责，那么创建节约型高校才有可能进行得好。
其次，在管理过程中以人为本，注重真感情的投人，民主，实诚，自主管理。也只有将明确的责任落实到每一个人，才能使建立的健全的制度不流于形式和成为口头谈而虚与实现。所以，人在整个管理制度执行过程中起着决定性的作用；同时，在科技发展迅猛的今天，谁能合理、科学的运用科学技术，就能完成别人无法完成的任务。所以在创建节约型高校的过程中，注重人才的使用和高科技的运用，倡导人们为建设节约型高校提出自己的建议，发表意见，使得节约型高校建设快速、高效地进行下去。
再次，协调避免浪费和提高效率之间的关系。在人们的潜意识中，通常以避免浪费来显示节约。这种意识是正确的，但是也是有局限的，节约不光体现在避免浪费上，提高工程效率，保证质量也是一种隐性节约。所以，在建设过程中，要充分调动人们的积极性和主观能动性，整合并统筹各种各类资源，发掘资源使用潜力，提高资源的利用率和人的工作效率，将避免浪费和提高效率的观念渗透进创建节约型高校的整个过程中。
节约型高校的建设是一个复杂、繁冗、长期而又系统的全方位工程，它符合全球经济发展的要求，它的建成从一定程度上缓解了中国高校资源与发展的矛盾，在发展中节约资源，而发展又能为节约资源提供技术保证，达到了节约与发展的双赢。以节约型高校为点，以点带面，通过创建节约型高校来带动创建节约型社会，将节约资源的习惯由高校延展至社会，促进节约型社会的发展，实现中国乃至全人类自然与社会和谐共处可持续发展的最终目标。
参考文献：
〔1〕夏祖国，高庆龙，吴燕华，夏飞.建设节约型校园营造节俭型环境——江苏农林职业技术学院节约型校园建设的举措[J].价值工程，2012（6）：196～197.
〔2〕杨旻.节约型校园建设视野下的高校后勤改革——以中山大学为例[J].法制与经济（下旬），2013（2）：92～94.
〔3〕谭洪卫.管理节能、科技节能、行为节能——《高等学校节约型校园建设管理与技术导则（试行）》解读[J].建设科技，2008（15）：22～25.
〔4〕余翰武，赵文武，隆万容.资源节约型校园规划的有益尝试——以湖南科技大学校园规划为例[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2008（3）：257～259.
〔5〕偶春，姚侠妹，陈杰.生态城市背景下的地方高校校园景观建设探讨——以皖西北高校校园景观建设为例[J].中国农学通报，2009（21）：240～243.
（责任编辑 孙国军）