【摘 要】
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<正> 课程的历史跟教育的历史一样久远。因为,只要有教育,就有一定的教育内容。课程的最一般的含义,就是有组织的教育内容。课程的历史虽然很长,但把课程作为一门独立学科来
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<正> 课程的历史跟教育的历史一样久远。因为,只要有教育,就有一定的教育内容。课程的最一般的含义,就是有组织的教育内容。课程的历史虽然很长,但把课程作为一门独立学科来研究的历史却很短。在以往的成百上千年里,人们总是把课程问题看作教育问题的一部分。在我国和苏联,直到今天教育学各分支学科中还没有课程论的位置,课程问题只是教学论的组成部分之一。课程论成为一门独立学科首先出现在美国。1927年,美国教育协会编辑
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