【摘 要】
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第7期,我结合雅斯贝尔斯的一段话,从学的动力、学先于教、学决定教三个方面,对教学的动力做了分析与阐释.关于这个问题,我还想再谈两个方面. 学成就教:学是教育教学工作的本
【机 构】
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生本教育,中国教育发展战略学会,中国教育发展战略协会学校文化建设专业委员会,全国教育科学规划领导小组基础教育专家组,华南师范大学
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第7期,我结合雅斯贝尔斯的一段话,从学的动力、学先于教、学决定教三个方面,对教学的动力做了分析与阐释.关于这个问题,我还想再谈两个方面. 学成就教:学是教育教学工作的本质和核心教育教学的目的是人的提升,而这一提升过程最终是通过学起作用的.教是为了学这一作用而存在,所以学是教学活动所要实现的本质和基本的、核心的过程.这种关系,我们也称之为'学质于教'.检查这种关系的方法是:可以有无教之学,而不能有无学之教;前者是我们的高层次追求,而后者则是无意义的.
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