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教学现状：＂一听能懂，一做不会，一过就忘，一考就倒！＂n 原因分析：＂不是教师讲得不好，而是讲得太好，课堂成了教师的舞台；学生只是听众，被动接受，没有注入自身的情感、经历自己的思维过程，又怎能理解、贯通！＂学生的参与度决定了他们的收获程度！
提高高中物理习题教学有效性的思考
【摘 要】
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教学现状：＂一听能懂，一做不会，一过就忘，一考就倒！＂n 原因分析：＂不是教师讲得不好，而是讲得太好，课堂成了教师的舞台；学生只是听众，被动接受，没有注入自身的情感、经历自己的思维过程，又
【机 构】
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福建省宁化一中 福建 宁化 365400
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2015年7期
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