【摘 要】
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目的：探讨以标准化病人为基础的《护理学基础》情境模拟试验教学对学生的影响。方法：将93名某大学2015级护理专业学生随机分为试验组（48人）和对照组（45人）,试验组学生实训课采用教
【机 构】
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南京医科大学护理学院,江苏医药职业学院,江苏省人民医院护理部
【基金项目】
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2016年度江苏省卫生职业技术教育研究立项课题（编号JZ201602）.
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目的：探讨以标准化病人为基础的《护理学基础》情境模拟试验教学对学生的影响。方法：将93名某大学2015级护理专业学生随机分为试验组（48人）和对照组（45人）,试验组学生实训课采用教师标准化病人下的情境模拟教学模式,对照组采用传统讲授式教学模式,采用迷你临床演练评量表对学生的理论成绩、操作技能、学生感知到的课堂氛围和临床沟通能力以及人文关怀能力进行评价,并比较2组学生成绩。结果：学期结束时,学生的理论成绩、操作能力成绩、沟通能力得分、课堂氛围得分和人文关怀能力得分,试验组学生均高于对照组学生,2组比较差异
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