【摘 要】
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民国初年社会的急剧转型和复杂生态带来了思想文化的激烈论争和价值观念的重新估量。德育课程的设置总是内在地受制于当时国家的政治制度及其背后的文化异动与价值变迁，修身教
【机 构】
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华东师范大学基础教育改革与发展研究所
【基金项目】
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本文为笔者主持的教育部人文社科重点研究基地2005年度重大研究项目“中国基础教育百年改革进程中的教育思想与文化差异研究”（项目批准号：05JJD880061）的成果之一.
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民国初年社会的急剧转型和复杂生态带来了思想文化的激烈论争和价值观念的重新估量。德育课程的设置总是内在地受制于当时国家的政治制度及其背后的文化异动与价值变迁，修身教科书的编写在德目内容、题材来源及文言文的叙述样式中保留着较为浓厚的传统文化情结，修身教学的实践指向则引起有识之士的高度重视并进行了许多相应的学术探究。反思民国初年中小学德育课程、教科书编写乃至具体德育教学方式的深层变革，不仅有助于把握当时中小学德育改革的发展脉络，而且对理性地审视当代中国德育改革路向不无启发。
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