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<正>中国数学教育水平究竟如何?怎样论其长短?这是难以回答的问题。中国作为拥有世界五分之一人口的大国,现象极其丰富,不能一言以蔽之。若论重视,中国可算得上人人、家家、地地都重视,这构成了数学教育向好发展的基本动力,就算是学校教得不理想,还有家长和社会可发挥
数学教育 科学是纲(上)
【摘 要】
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<正>中国数学教育水平究竟如何?怎样论其长短?这是难以回答的问题。中国作为拥有世界五分之一人口的大国,现象极其丰富,不能一言以蔽之。若论重视,中国可算得上人人、家家、
【机 构】
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首都师范大学
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2011年04期
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