习惯决定性格，性格决定品质。品质决定命运。由此可见，良好的行为习惯对人的一生重要的的性。经过多年的实践和探索，使我更深切地认识到抓好习惯的养成的是教育工作者的重中之重，培养好学生的习惯可以从从下几大方面做起。
　　一、礼仪行为习惯方面
　　（一）在校礼仪习惯的培养
　　1见到师长先行队礼，再问好。
　　2同学之间见面要互相问候。不说脏话。
　　3学会使用“请”、“对不起”、“请原谅”、“谢谢”等文明礼貌语言。
　　4校园内见到陌生人时，要主动上前问候。
　　5课间时在教室内坐着，有师长或校外来客到来时，起身问好，并让座。
　　6发现有人在校园内不良那个行为，礼貌的上前制止。
　　7上课迟到要“报告”，经上课教师允许后，轻轻的进入教室。
　　8进教师办公室或住室前要“报告”，经教师允许后方可入内。
　　（二）家庭礼仪习惯的培养
　　1吃饭时，礼让长辈和客人。饭后要动手收拾洗刷餐具。
　　2每天上学离家和放学回家要跟长辈打招呼。
　　3星期天或节假日外出时，要告知父母自己与何人到何处，办何事，并按时回家。
　　4尊重长辈，要听长辈的话，不顶撞他们。
　　5要学会礼貌的招待客人。
　　6进别人的卧室前，要先打招呼，经允许后方可入内。
　　（三）学校和家庭之外的礼仪习惯培养
　　1遇到师长要问好，骑车的要下车。
　　2与人交往见面要问候，分别时要说：“再见”。
　　3与熟人相见要互相问候或微笑点头致意。
　　4车上向老年人、病残人、孕妇或抱孩子的让座。
　　5购物、上车……要养成排队的习惯。
　　6向别人问路或请求别人帮助时，对不同年龄的人用不同的称呼，先问好，最后要说“谢谢”。
　　7公共场合，言谈举止要文明，爱护公共设施。
　　二、学习行为习惯方面
　　（一）听课习惯主要做好以下几方面的训练来培养
　　1坐如钟：要求身体不在座位上晃动，前后桌椅没有响动，东西掉了不要捡，经允许后方可。师生问好后，坐下开始就坐稳，头正、肩平、双腿合拢自然下垂，双手自然下垂。可以从开学的第一天起就每天练习几分钟，逐渐延长时间。
　　2集中注意力听课：能坚持二十五分钟，眼睛活而不散，思维紧跟老师，不要思想开小差或做小动作。教师讲课要精神饱满，生动有趣，方法多样，引人人胜，及时点拨提醒个别生。
　　3学会倾听：安静、专注地倾听，对于答错的同学不抢答，不嘲笑，尊重同学有礼貌。要求认真听同学回答问题，仔细研究回答得是否正确，是否需要补充。教师多观察，适时指名补充，以确保全体倾听的注意力集中。
　　4保持正确举手姿势：回答问题要先举手，五指并拢，稍向前伸，眼睛注视老师。老师随时检查提醒，提问那些姿势端正的同学，敦促全体。对于姿势不正确的，适时给予指导、提醒。
　　5发言声音洪亮：发言声音洪亮，说普通话，吐字清晰，全班同学都能听清楚。多表扬，不吝惜掌声：让学生体会到快乐。声音太小的，留下训练，实践证明，都可以行。
　　6拿书姿势端正：双手拿书，书完全打开，与桌面重合，立住后，不随便晃动、翻页，教室里无声响。老师要清楚说明页数，并随时走下去检查，全班同学也可以感觉教室的安静度。由一年级的教，到二年级的自觉养成，基本能达到目标。
　　7朗读整齐不喊读：全班齐读时自然张嘴不大声喊读。教师提前提醒，以情带读方可实现。
　　8认真操作学具：先听懂要求，再动手操作，听从指挥，不抢先、不拖拉。要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真操作学具，做好练习。要求在先，操作在后。
　　9学习用品摆放整齐：课前，笔袋和书摆成端正的丁字形，课上不随便翻书。学习用品及时放回笔袋，不乱摆放。随时保持桌面干净、整洁。
　　10勤学好问：不耻下问，不懂就问。教师根据学生状态调
　　课程进度。通过眼神交流，鼓励学生提出问题。
　　（二）课前预习的习惯
　　1熟读课文：知道课文主要讲了什么内容，能用自己的语言复述课文。交给学生方法，每课都按照顺序进行预习，课前以讲故事的形式展示复述课文。先由老师领，再一点点放手。
　　2标出自然段序号：能熟练标出序号，每课都进行，熟能生巧，随机检查。
　　3圈出生字及新词：熟读后能较快找出生字及带出的新间，一个不少。多读才熟练，每课最少读三遍。
　　（三）独立作业的习惯从以下做起 |
　　1能坐住∶不来回走动，保持正确写字姿势。在学校多训练，带动回家的状态，家长督促，家校沟通。发现问题，及时解决。
　　2有序完成：按照记事本内容，有序完成作业。每完成一项，在记事本上画一个对号，家长可监督检查。
　　3字迹工整：字体清晰，每一笔都写到位，美观整洁。
　　4不吃不玩：专心写作业，不吃水果，不玩玩具。家长督促，家校沟通。家长要留心观察。
　　5动作快：给自己预定好时间，用最快的速度写完作业，记在记事本上。
　　（四）书写工整、端正的习惯
　　1做到三个一：错误的姿势很不容易改，要严格做好三个一，每次书写前读说一遍。
　　2保持书本整洁：每次写完作业、交作业前整理好，没有卷边、损坏及其他痕迹。
　　3尽可能不用橡皮：落笔前想好，少用橡皮，没有擦的痕迹，为用钢笔打好基础。
　　4字迹工整、干净：提倡入学后学书法，平时书写时要很认真，不多笔少笔，不但别人能看懂、看清，而且赏心悦目。
　　5数学画图用格尺：等号、画图等要用格尺，随时检查，随时总结。 　　6语文作文要在方格中写：写话、练笔用方格纸写，更规范、认真，如果没有格时，要画格子来写。
　　（五）整理书包的习惯
　　1按序整理：大书放下，小书放上，在家多练习，在校同桌互检。
　　2按课程表带书：每天写完作业，及时更换用书。
　　3不带玩具：书包里不能装有玩具。
　　三、生活行为习惯
　　（一）饮食习惯
　　1不挑食：家人做什么吃什么，遵循粗细搭配、干稀搭配、红绿搭配、荤素搭配的饮食原则。
　　2多喝白开水：每天多喝白开水，上学不建议带饮料。
　　3不吃或少吃零食。合理支配零用钱。
　　（二）卫生习惯
　　1洗漱时水不开很大洗漱完毕，及时关水。
　　2掌握正确使用香皂、毛巾、浴液的使用方法，生活中，家长教，孩子模仿。
　　3掌握正确的刷牙方法。坚持早晚刷牙，抵制住诱惑，晚上刷牙后不吃零食，刷完牙不再进食。
　　4勤剪指甲勤洗澡。冷天一周一次，每周一检查个人卫。
　　5掌握正确的洗手方法，每次都能认真洗。
　　养成这个好习惯，要求老师提醒、检查、树立榜样，还要不断的和家长联系。
　　（三）作息习惯
　　1早睡早起：做事情不磨蹭，每天保持9小时睡眠。
　　2知道正确的睡眠姿势，右侧卧或仰睡。
　　3积木等坚硬和体积过小的物品不带到床上。
　　4睡觉不蒙头，双手不放在胸口上，保持呼吸通畅。家长多走动几次，帮助孩子盖好被。
　　6睡前不饮过多的水。
　　（四）爱劳动的习惯
　　1自己叠被子，叠衣服，衣服每天整理好，放在床头，班级也可以开展类似竞赛活动。
　　2能自己拖地、打扫房间。开始家长示范并协助。
　　3洗自己的袜子，基本洗干净，还可以帮助大人洗。
　　4整理自己的学习用品，会按课表每天替换书。
　　一个人能否养成良好的礼仪、学习、生活行为习惯，小学阶段的低年级的教育很关键。学生良好的行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，每一个细节长期熏陶才能形成，让每一个学生都能在老师、家长的指导帮助下形成好习惯，使其受用一生。