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习惯决定性格,性格决定品质。品质决定命运。由此可见,良好的行为习惯对人的一生重要的的性。经过多年的实践和探索,使我更深切地认识到抓好习惯的养成的是教育工作者的重中之重,培养好学生的习惯可以从从下几大方面做起。
一、礼仪行为习惯方面
(一)在校礼仪习惯的培养
1见到师长先行队礼,再问好。
2同学之间见面要互相问候。不说脏话。
3学会使用“请”、“对不起”、“请原谅”、“谢谢”等文明礼貌语言。
4校园内见到陌生人时,要主动上前问候。
5课间时在教室内坐着,有师长或校外来客到来时,起身问好,并让座。
6发现有人在校园内不良那个行为,礼貌的上前制止。
7上课迟到要“报告”,经上课教师允许后,轻轻的进入教室。
8进教师办公室或住室前要“报告”,经教师允许后方可入内。
(二)家庭礼仪习惯的培养
1吃饭时,礼让长辈和客人。饭后要动手收拾洗刷餐具。
2每天上学离家和放学回家要跟长辈打招呼。
3星期天或节假日外出时,要告知父母自己与何人到何处,办何事,并按时回家。
4尊重长辈,要听长辈的话,不顶撞他们。
5要学会礼貌的招待客人。
6进别人的卧室前,要先打招呼,经允许后方可入内。
(三)学校和家庭之外的礼仪习惯培养
1遇到师长要问好,骑车的要下车。
2与人交往见面要问候,分别时要说:“再见”。
3与熟人相见要互相问候或微笑点头致意。
4车上向老年人、病残人、孕妇或抱孩子的让座。
5购物、上车……要养成排队的习惯。
6向别人问路或请求别人帮助时,对不同年龄的人用不同的称呼,先问好,最后要说“谢谢”。
7公共场合,言谈举止要文明,爱护公共设施。
二、学习行为习惯方面
(一)听课习惯主要做好以下几方面的训练来培养
1坐如钟:要求身体不在座位上晃动,前后桌椅没有响动,东西掉了不要捡,经允许后方可。师生问好后,坐下开始就坐稳,头正、肩平、双腿合拢自然下垂,双手自然下垂。可以从开学的第一天起就每天练习几分钟,逐渐延长时间。
2集中注意力听课:能坚持二十五分钟,眼睛活而不散,思维紧跟老师,不要思想开小差或做小动作。教师讲课要精神饱满,生动有趣,方法多样,引人人胜,及时点拨提醒个别生。
3学会倾听:安静、专注地倾听,对于答错的同学不抢答,不嘲笑,尊重同学有礼貌。要求认真听同学回答问题,仔细研究回答得是否正确,是否需要补充。教师多观察,适时指名补充,以确保全体倾听的注意力集中。
4保持正确举手姿势:回答问题要先举手,五指并拢,稍向前伸,眼睛注视老师。老师随时检查提醒,提问那些姿势端正的同学,敦促全体。对于姿势不正确的,适时给予指导、提醒。
5发言声音洪亮:发言声音洪亮,说普通话,吐字清晰,全班同学都能听清楚。多表扬,不吝惜掌声:让学生体会到快乐。声音太小的,留下训练,实践证明,都可以行。
6拿书姿势端正:双手拿书,书完全打开,与桌面重合,立住后,不随便晃动、翻页,教室里无声响。老师要清楚说明页数,并随时走下去检查,全班同学也可以感觉教室的安静度。由一年级的教,到二年级的自觉养成,基本能达到目标。
7朗读整齐不喊读:全班齐读时自然张嘴不大声喊读。教师提前提醒,以情带读方可实现。
8认真操作学具:先听懂要求,再动手操作,听从指挥,不抢先、不拖拉。要仔细观察老师的演示和板书,并按要求认真操作学具,做好练习。要求在先,操作在后。
9学习用品摆放整齐:课前,笔袋和书摆成端正的丁字形,课上不随便翻书。学习用品及时放回笔袋,不乱摆放。随时保持桌面干净、整洁。
10勤学好问:不耻下问,不懂就问。教师根据学生状态调
课程进度。通过眼神交流,鼓励学生提出问题。
(二)课前预习的习惯
1熟读课文:知道课文主要讲了什么内容,能用自己的语言复述课文。交给学生方法,每课都按照顺序进行预习,课前以讲故事的形式展示复述课文。先由老师领,再一点点放手。
2标出自然段序号:能熟练标出序号,每课都进行,熟能生巧,随机检查。
3圈出生字及新词:熟读后能较快找出生字及带出的新间,一个不少。多读才熟练,每课最少读三遍。
(三)独立作业的习惯从以下做起 |
1能坐住∶不来回走动,保持正确写字姿势。在学校多训练,带动回家的状态,家长督促,家校沟通。发现问题,及时解决。
2有序完成:按照记事本内容,有序完成作业。每完成一项,在记事本上画一个对号,家长可监督检查。
3字迹工整:字体清晰,每一笔都写到位,美观整洁。
4不吃不玩:专心写作业,不吃水果,不玩玩具。家长督促,家校沟通。家长要留心观察。
5动作快:给自己预定好时间,用最快的速度写完作业,记在记事本上。
(四)书写工整、端正的习惯
1做到三个一:错误的姿势很不容易改,要严格做好三个一,每次书写前读说一遍。
2保持书本整洁:每次写完作业、交作业前整理好,没有卷边、损坏及其他痕迹。
3尽可能不用橡皮:落笔前想好,少用橡皮,没有擦的痕迹,为用钢笔打好基础。
4字迹工整、干净:提倡入学后学书法,平时书写时要很认真,不多笔少笔,不但别人能看懂、看清,而且赏心悦目。
5数学画图用格尺:等号、画图等要用格尺,随时检查,随时总结。 6语文作文要在方格中写:写话、练笔用方格纸写,更规范、认真,如果没有格时,要画格子来写。
(五)整理书包的习惯
1按序整理:大书放下,小书放上,在家多练习,在校同桌互检。
2按课程表带书:每天写完作业,及时更换用书。
3不带玩具:书包里不能装有玩具。
三、生活行为习惯
(一)饮食习惯
1不挑食:家人做什么吃什么,遵循粗细搭配、干稀搭配、红绿搭配、荤素搭配的饮食原则。
2多喝白开水:每天多喝白开水,上学不建议带饮料。
3不吃或少吃零食。合理支配零用钱。
(二)卫生习惯
1洗漱时水不开很大洗漱完毕,及时关水。
2掌握正确使用香皂、毛巾、浴液的使用方法,生活中,家长教,孩子模仿。
3掌握正确的刷牙方法。坚持早晚刷牙,抵制住诱惑,晚上刷牙后不吃零食,刷完牙不再进食。
4勤剪指甲勤洗澡。冷天一周一次,每周一检查个人卫。
5掌握正确的洗手方法,每次都能认真洗。
养成这个好习惯,要求老师提醒、检查、树立榜样,还要不断的和家长联系。
(三)作息习惯
1早睡早起:做事情不磨蹭,每天保持9小时睡眠。
2知道正确的睡眠姿势,右侧卧或仰睡。
3积木等坚硬和体积过小的物品不带到床上。
4睡觉不蒙头,双手不放在胸口上,保持呼吸通畅。家长多走动几次,帮助孩子盖好被。
6睡前不饮过多的水。
(四)爱劳动的习惯
1自己叠被子,叠衣服,衣服每天整理好,放在床头,班级也可以开展类似竞赛活动。
2能自己拖地、打扫房间。开始家长示范并协助。
3洗自己的袜子,基本洗干净,还可以帮助大人洗。
4整理自己的学习用品,会按课表每天替换书。
一个人能否养成良好的礼仪、学习、生活行为习惯,小学阶段的低年级的教育很关键。学生良好的行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,每一个细节长期熏陶才能形成,让每一个学生都能在老师、家长的指导帮助下形成好习惯,使其受用一生。
一、礼仪行为习惯方面
(一)在校礼仪习惯的培养
1见到师长先行队礼,再问好。
2同学之间见面要互相问候。不说脏话。
3学会使用“请”、“对不起”、“请原谅”、“谢谢”等文明礼貌语言。
4校园内见到陌生人时,要主动上前问候。
5课间时在教室内坐着,有师长或校外来客到来时,起身问好,并让座。
6发现有人在校园内不良那个行为,礼貌的上前制止。
7上课迟到要“报告”,经上课教师允许后,轻轻的进入教室。
8进教师办公室或住室前要“报告”,经教师允许后方可入内。
(二)家庭礼仪习惯的培养
1吃饭时,礼让长辈和客人。饭后要动手收拾洗刷餐具。
2每天上学离家和放学回家要跟长辈打招呼。
3星期天或节假日外出时,要告知父母自己与何人到何处,办何事,并按时回家。
4尊重长辈,要听长辈的话,不顶撞他们。
5要学会礼貌的招待客人。
6进别人的卧室前,要先打招呼,经允许后方可入内。
(三)学校和家庭之外的礼仪习惯培养
1遇到师长要问好,骑车的要下车。
2与人交往见面要问候,分别时要说:“再见”。
3与熟人相见要互相问候或微笑点头致意。
4车上向老年人、病残人、孕妇或抱孩子的让座。
5购物、上车……要养成排队的习惯。
6向别人问路或请求别人帮助时,对不同年龄的人用不同的称呼,先问好,最后要说“谢谢”。
7公共场合,言谈举止要文明,爱护公共设施。
二、学习行为习惯方面
(一)听课习惯主要做好以下几方面的训练来培养
1坐如钟:要求身体不在座位上晃动,前后桌椅没有响动,东西掉了不要捡,经允许后方可。师生问好后,坐下开始就坐稳,头正、肩平、双腿合拢自然下垂,双手自然下垂。可以从开学的第一天起就每天练习几分钟,逐渐延长时间。
2集中注意力听课:能坚持二十五分钟,眼睛活而不散,思维紧跟老师,不要思想开小差或做小动作。教师讲课要精神饱满,生动有趣,方法多样,引人人胜,及时点拨提醒个别生。
3学会倾听:安静、专注地倾听,对于答错的同学不抢答,不嘲笑,尊重同学有礼貌。要求认真听同学回答问题,仔细研究回答得是否正确,是否需要补充。教师多观察,适时指名补充,以确保全体倾听的注意力集中。
4保持正确举手姿势:回答问题要先举手,五指并拢,稍向前伸,眼睛注视老师。老师随时检查提醒,提问那些姿势端正的同学,敦促全体。对于姿势不正确的,适时给予指导、提醒。
5发言声音洪亮:发言声音洪亮,说普通话,吐字清晰,全班同学都能听清楚。多表扬,不吝惜掌声:让学生体会到快乐。声音太小的,留下训练,实践证明,都可以行。
6拿书姿势端正:双手拿书,书完全打开,与桌面重合,立住后,不随便晃动、翻页,教室里无声响。老师要清楚说明页数,并随时走下去检查,全班同学也可以感觉教室的安静度。由一年级的教,到二年级的自觉养成,基本能达到目标。
7朗读整齐不喊读:全班齐读时自然张嘴不大声喊读。教师提前提醒,以情带读方可实现。
8认真操作学具:先听懂要求,再动手操作,听从指挥,不抢先、不拖拉。要仔细观察老师的演示和板书,并按要求认真操作学具,做好练习。要求在先,操作在后。
9学习用品摆放整齐:课前,笔袋和书摆成端正的丁字形,课上不随便翻书。学习用品及时放回笔袋,不乱摆放。随时保持桌面干净、整洁。
10勤学好问:不耻下问,不懂就问。教师根据学生状态调
课程进度。通过眼神交流,鼓励学生提出问题。
(二)课前预习的习惯
1熟读课文:知道课文主要讲了什么内容,能用自己的语言复述课文。交给学生方法,每课都按照顺序进行预习,课前以讲故事的形式展示复述课文。先由老师领,再一点点放手。
2标出自然段序号:能熟练标出序号,每课都进行,熟能生巧,随机检查。
3圈出生字及新词:熟读后能较快找出生字及带出的新间,一个不少。多读才熟练,每课最少读三遍。
(三)独立作业的习惯从以下做起 |
1能坐住∶不来回走动,保持正确写字姿势。在学校多训练,带动回家的状态,家长督促,家校沟通。发现问题,及时解决。
2有序完成:按照记事本内容,有序完成作业。每完成一项,在记事本上画一个对号,家长可监督检查。
3字迹工整:字体清晰,每一笔都写到位,美观整洁。
4不吃不玩:专心写作业,不吃水果,不玩玩具。家长督促,家校沟通。家长要留心观察。
5动作快:给自己预定好时间,用最快的速度写完作业,记在记事本上。
(四)书写工整、端正的习惯
1做到三个一:错误的姿势很不容易改,要严格做好三个一,每次书写前读说一遍。
2保持书本整洁:每次写完作业、交作业前整理好,没有卷边、损坏及其他痕迹。
3尽可能不用橡皮:落笔前想好,少用橡皮,没有擦的痕迹,为用钢笔打好基础。
4字迹工整、干净:提倡入学后学书法,平时书写时要很认真,不多笔少笔,不但别人能看懂、看清,而且赏心悦目。
5数学画图用格尺:等号、画图等要用格尺,随时检查,随时总结。 6语文作文要在方格中写:写话、练笔用方格纸写,更规范、认真,如果没有格时,要画格子来写。
(五)整理书包的习惯
1按序整理:大书放下,小书放上,在家多练习,在校同桌互检。
2按课程表带书:每天写完作业,及时更换用书。
3不带玩具:书包里不能装有玩具。
三、生活行为习惯
(一)饮食习惯
1不挑食:家人做什么吃什么,遵循粗细搭配、干稀搭配、红绿搭配、荤素搭配的饮食原则。
2多喝白开水:每天多喝白开水,上学不建议带饮料。
3不吃或少吃零食。合理支配零用钱。
(二)卫生习惯
1洗漱时水不开很大洗漱完毕,及时关水。
2掌握正确使用香皂、毛巾、浴液的使用方法,生活中,家长教,孩子模仿。
3掌握正确的刷牙方法。坚持早晚刷牙,抵制住诱惑,晚上刷牙后不吃零食,刷完牙不再进食。
4勤剪指甲勤洗澡。冷天一周一次,每周一检查个人卫。
5掌握正确的洗手方法,每次都能认真洗。
养成这个好习惯,要求老师提醒、检查、树立榜样,还要不断的和家长联系。
(三)作息习惯
1早睡早起:做事情不磨蹭,每天保持9小时睡眠。
2知道正确的睡眠姿势,右侧卧或仰睡。
3积木等坚硬和体积过小的物品不带到床上。
4睡觉不蒙头,双手不放在胸口上,保持呼吸通畅。家长多走动几次,帮助孩子盖好被。
6睡前不饮过多的水。
(四)爱劳动的习惯
1自己叠被子,叠衣服,衣服每天整理好,放在床头,班级也可以开展类似竞赛活动。
2能自己拖地、打扫房间。开始家长示范并协助。
3洗自己的袜子,基本洗干净,还可以帮助大人洗。
4整理自己的学习用品,会按课表每天替换书。
一个人能否养成良好的礼仪、学习、生活行为习惯,小学阶段的低年级的教育很关键。学生良好的行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,每一个细节长期熏陶才能形成,让每一个学生都能在老师、家长的指导帮助下形成好习惯,使其受用一生。