基层干部的苦恼

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  广西一乡镇干部:现在“空降”干部过多,基层干部往上提拔的机会不大,让我们觉得责任太大、任务如山,而前程无望。我统计发现,近三年,有的县区领导副职从乡镇书记上来的才1个,比率为10%,从乡镇上来没有1个,比率为0,而从市直、区直单位下派的达到5个,占50%;乡镇正职都从县直单位下派的达到80%至90%,直接从乡镇副职提拔的不到补缺比率的20%。
  
  江苏一乡镇干部:在乡镇,成长空间有限,即使你不懈努力,也很可能只熬一个正科级到尽头。一大批干部几乎一辈子在一个地方“不挪窝”,活力严重不足,大家都觉得“没有前途”。
  
  江西省某县委组织部部长:“不想当将军的士兵,不是好士兵。”但由于上升通道不畅,从乡镇提一个副县级干部比较难,全县19个乡镇,5年换届能提拔一两个副县级干部就非常不错了,目前在县里干了十几年乡镇党委书记的一大堆。绝大多数乡镇干部辛辛苦苦一辈子,如果得不到组织认可,压力可想而知。
  
  浙江一基层干部:当官想提拔,光靠做事是没有用的。明眼人都看得出来,县委主要领导与这两人关系好,上面又有人打招呼,但大家都是敢怒不敢言。与领导走得近、走得勤的干部,提拔就快,这不但让人灰心,更让人寒心。
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摘要:生本教育观念指导下的生本高效英语教学模式是教师、知识、学生在生态课堂环境中的共振共生,整体提升。必须重视知识的“精选”、学习的体验与感悟和讨论的常规化。其基本流程必须经历“领受──领悟──提升”三个阶段。  关键词:生本 高效 领受 领悟 提升    江苏五严规定教育新政的坚决实施,促使广大教育工作者重新审视自己的教学行为,重新建构崭新的教育理念,创设全新的以生为本的教育教学模式。本文试对我