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摘要：随着教育事业的发展，越来越来多的人关注素质教育，人们不仅仅只重视教育的有效性和质量，更希望通过教育来培养学生自身的能力和素质。近年来人们对于小学生的心理健康教育问题也愈加重视起来，在小学班级的学习管理中学校逐渐渗透了心理健康的教学。对每个学生进行正确有效的心理引导，促进了学生的心理健康發展。而对于农村小学班级的管理事务中并非那样简单，因为学生比较活泼好动，在管理上有一定的难度，但是心理健康教育会对学生内心的发展以及未来的生活和学习产生一定的影响，所以应加强对农村小学班级管理中心理健康教育工作，对小学生们进行正确的心理健康教育势在必行。本文从小学生班级管理中的心理健康教育问题进行简单的探讨并实施了管理方法。论文
关键词：班级管理；农村小学；心理健康教育
G625.1
在进入小学教育之前，学生在生活中是无忧无虑没有任何约束，对于学习的意识也并不是很强烈。所以在进入小学教育后，在教学的过程中不仅要培养学生的学习意识，还要督促学生养成良好的行为习惯，重视对小学生心理层面上的教育。在小学阶段学生接受的教育会影响学生的一生，所以在小学班级的管理上应该重视这一阶段的重要性和意义，从而进行正确有效的进行心理健康教育。在班级管理的过程中会存在一定的问题和困难，需要从学生心理层面上入手进行疏导和帮助，这样以来对于班级的管理也会更加容易。由此可见，在进行班级管理的时候可以进行有效的心理健康教育，而在教育的同时也巩固了班级内部的管理。
一、对小学生进行心理健康教育的重要性
小学阶段的学生们的人生观与是非道德观等都处在一个形成时期，所以，值得每位教师进行正确和有效的引导，避免形成不良的生活学习习惯。而心理健康教育的实施可以有效的避免这一类现象的发生的。
（一）能够顺利的完成教学进度。心理健康教育不是说在学生们遇到问题或者烦闷时才进行疏导和沟通，而是在他们平时中的表现、情感、心理上都时刻关注的一种长时间的教学活动，在学生学习的时候要注意他们各自的学习方法、动机、态度等等。学生的学习态度是决定学习效果好坏的关键。
（二）能够解决学生们的心理问题，避免不必要的事情发生。学生的心理问题包括学生们的情感体现。这种情感体验包括各种情绪态度、与其他学生的沟通能力、自我调节控制情绪等这些能力都会在参加各种活动中表现出来。在学习方面体现在学生们的学习动机、学习态度以及学习方法等。这些方面对与小学生日后的成长和性格的形成都有非常大的影响，这些问题不能忽视的，所以心理健康教育对他们来说是非常重要的，通过对他们的消极情绪的疏导来让他们更加的合群，有自我控制的能力，学会团队协作。让学生们拥有一个健康的心理状态是帮助他们能够健康成长的有效途径。
二、农村小学班级管理中实施心理健康教育的方法
在教学实践过程中要注意教学的有效性，明白学生是教学的主体，学生的行为以及心理变化直接影响后续的教学进程。所以在进行心理健康教育的同时要注意学生的态度和心理方面的变化，根据这些变化有针对性的开展管理和教学。因为学生的性格特点都是不一样，需要老师耐心指引和教导，开展心理健康教育尤为重要，相应教育工程者要加以重视，从实际出发进行深入的教学和管理是每位教师义不容辞的责任。
（一）有效的沟通交流建立师生关系
对于小学生来说小学阶段是他们刚进入系统化学习的开始，学生的学习意识不是很强烈。在这一时期教师科学有效的引导十分重要。所以在进行心理教育的过程中师生之间要有一定的沟通交流，了解学生需要的是什么，然后慢慢带入学习的状态中去。在沟通交流的同时学习文化知识，健康成长。在分析问题需要简洁清晰还需要利用亲切的语言向学生阐述事物的本质，建立平等的关系进行有效的沟通。这种关系的形成对学生未来学习和生活产生积极的影响，也为他们在日后与人相处建立了基础。
（二）严格要求教师自身行为素质
在对学生进行心理健康教育的过程中，教师很多时候起到了榜样的作用。因为大多数学生在学阶段并没有形成一定的独立意识，在行为举止谈吐等方面都会对身边的人进行模仿，学习的过程中教师的行为和举止都会直接影响到学生，影响也是由外到内。所以教师应认清自身会对学生产生的重要影响，同时要对自身的行为素质进行严格的要求，这样才能确保在教学工作中以身作则，对每一位学生的未来负责。而现阶段在很多农村小学中，教师的素质各异，而教师的选拔标准也并不是很清晰，这就使选择人才素质的要求和标准变得模糊。在这种情况下，小学教育的教师的素质各不相同，直接影响到了学生的素质。所以想要进行科学有效的心理健康教育首先要提升自身的素质，同时还要对教师的选拔制度进行一定的明确，使人才的选拔更加公平清晰。
（三）采用趣味活动进行有效地心理健康教育
由于小学生的年纪尚小，班级教育管理学习中容易注意力不集中，所以在进行心理健康教育的同时采用多种教学方式，这样一来可以吸引学生的学习兴趣，给学生留下美好印象。二来普及一下基本的心理知识，在趣味的活动中无形的接受教育，提升了学生学习的效率。在这种趣味活动中，学生可以通过活动培养多种能力，在接受教育的同时还懂得了与人沟通交流和分享。随着沟通的逐渐增多学生们之间也建立了友情，会带着他们有着共同的兴趣的伙伴投入到心理健康教育学习中来，这不仅仅可以普及宣传心理知識，也可以培养学生心理健康意识，起到一箭双雕的效果。
（四）家校携手，做好学生的心理咨询及指导工作
在一个人的受教育时期，尤其是小学时期家庭和学校是学生最主要，也是最重要的成长环境，它们对一个学生的身心健康及其发展有着不可替代的作用，因此，要构建小学生心理健康教育的管理体系，就必须把家庭和学校的功能都整合起来，形成一个促使学生健康成长的环境。
在进行教学的过程中，我们不仅仅要考虑到学生的情况，还需要掌握相应的方法，根据学生情况选择恰当合适的方法进行深入的教学。在教学的过程中需要重视学生心理层面的建设，让学生形成良好的行为习惯，培养学生的性格，让学生更加坚强。在班级管理的过程中不仅仅可以提升学生的心理素质，而与此同时学生心理素质的提升也为班级管理奠定了良好的基础。
参考文献：
[1]马宝云.试论小学班级管理中的心理健康教育.《中国校外教育（上旬刊）》.2014年3期.
[2]胡世，艳明兰.心理健康辅导形式下的随班就读特殊儿童与班级群体影响力的互动研究 .《亚太教育》.2015年13期.
[3]靳丽华.谈心理健康教育在班级管理中的应用[J].教育与职业，2013， 34 （20） ：113-115.
作者简介：
李国旗，男，汉族，河北省保定人，大学，阜平县王林口乡西庄小学校长，中小学一级教师研究方向：农村小学管理
关键词：班级管理；农村小学；心理健康教育
G625.1
在进入小学教育之前，学生在生活中是无忧无虑没有任何约束，对于学习的意识也并不是很强烈。所以在进入小学教育后，在教学的过程中不仅要培养学生的学习意识，还要督促学生养成良好的行为习惯，重视对小学生心理层面上的教育。在小学阶段学生接受的教育会影响学生的一生，所以在小学班级的管理上应该重视这一阶段的重要性和意义，从而进行正确有效的进行心理健康教育。在班级管理的过程中会存在一定的问题和困难，需要从学生心理层面上入手进行疏导和帮助，这样以来对于班级的管理也会更加容易。由此可见，在进行班级管理的时候可以进行有效的心理健康教育，而在教育的同时也巩固了班级内部的管理。
一、对小学生进行心理健康教育的重要性
小学阶段的学生们的人生观与是非道德观等都处在一个形成时期，所以，值得每位教师进行正确和有效的引导，避免形成不良的生活学习习惯。而心理健康教育的实施可以有效的避免这一类现象的发生的。
（一）能够顺利的完成教学进度。心理健康教育不是说在学生们遇到问题或者烦闷时才进行疏导和沟通，而是在他们平时中的表现、情感、心理上都时刻关注的一种长时间的教学活动，在学生学习的时候要注意他们各自的学习方法、动机、态度等等。学生的学习态度是决定学习效果好坏的关键。
（二）能够解决学生们的心理问题，避免不必要的事情发生。学生的心理问题包括学生们的情感体现。这种情感体验包括各种情绪态度、与其他学生的沟通能力、自我调节控制情绪等这些能力都会在参加各种活动中表现出来。在学习方面体现在学生们的学习动机、学习态度以及学习方法等。这些方面对与小学生日后的成长和性格的形成都有非常大的影响，这些问题不能忽视的，所以心理健康教育对他们来说是非常重要的，通过对他们的消极情绪的疏导来让他们更加的合群，有自我控制的能力，学会团队协作。让学生们拥有一个健康的心理状态是帮助他们能够健康成长的有效途径。
二、农村小学班级管理中实施心理健康教育的方法
在教学实践过程中要注意教学的有效性，明白学生是教学的主体，学生的行为以及心理变化直接影响后续的教学进程。所以在进行心理健康教育的同时要注意学生的态度和心理方面的变化，根据这些变化有针对性的开展管理和教学。因为学生的性格特点都是不一样，需要老师耐心指引和教导，开展心理健康教育尤为重要，相应教育工程者要加以重视，从实际出发进行深入的教学和管理是每位教师义不容辞的责任。
（一）有效的沟通交流建立师生关系
对于小学生来说小学阶段是他们刚进入系统化学习的开始，学生的学习意识不是很强烈。在这一时期教师科学有效的引导十分重要。所以在进行心理教育的过程中师生之间要有一定的沟通交流，了解学生需要的是什么，然后慢慢带入学习的状态中去。在沟通交流的同时学习文化知识，健康成长。在分析问题需要简洁清晰还需要利用亲切的语言向学生阐述事物的本质，建立平等的关系进行有效的沟通。这种关系的形成对学生未来学习和生活产生积极的影响，也为他们在日后与人相处建立了基础。
（二）严格要求教师自身行为素质
在对学生进行心理健康教育的过程中，教师很多时候起到了榜样的作用。因为大多数学生在学阶段并没有形成一定的独立意识，在行为举止谈吐等方面都会对身边的人进行模仿，学习的过程中教师的行为和举止都会直接影响到学生，影响也是由外到内。所以教师应认清自身会对学生产生的重要影响，同时要对自身的行为素质进行严格的要求，这样才能确保在教学工作中以身作则，对每一位学生的未来负责。而现阶段在很多农村小学中，教师的素质各异，而教师的选拔标准也并不是很清晰，这就使选择人才素质的要求和标准变得模糊。在这种情况下，小学教育的教师的素质各不相同，直接影响到了学生的素质。所以想要进行科学有效的心理健康教育首先要提升自身的素质，同时还要对教师的选拔制度进行一定的明确，使人才的选拔更加公平清晰。
（三）采用趣味活动进行有效地心理健康教育
由于小学生的年纪尚小，班级教育管理学习中容易注意力不集中，所以在进行心理健康教育的同时采用多种教学方式，这样一来可以吸引学生的学习兴趣，给学生留下美好印象。二来普及一下基本的心理知识，在趣味的活动中无形的接受教育，提升了学生学习的效率。在这种趣味活动中，学生可以通过活动培养多种能力，在接受教育的同时还懂得了与人沟通交流和分享。随着沟通的逐渐增多学生们之间也建立了友情，会带着他们有着共同的兴趣的伙伴投入到心理健康教育学习中来，这不仅仅可以普及宣传心理知識，也可以培养学生心理健康意识，起到一箭双雕的效果。
（四）家校携手，做好学生的心理咨询及指导工作
在一个人的受教育时期，尤其是小学时期家庭和学校是学生最主要，也是最重要的成长环境，它们对一个学生的身心健康及其发展有着不可替代的作用，因此，要构建小学生心理健康教育的管理体系，就必须把家庭和学校的功能都整合起来，形成一个促使学生健康成长的环境。
在进行教学的过程中，我们不仅仅要考虑到学生的情况，还需要掌握相应的方法，根据学生情况选择恰当合适的方法进行深入的教学。在教学的过程中需要重视学生心理层面的建设，让学生形成良好的行为习惯，培养学生的性格，让学生更加坚强。在班级管理的过程中不仅仅可以提升学生的心理素质，而与此同时学生心理素质的提升也为班级管理奠定了良好的基础。
参考文献：
[1]马宝云.试论小学班级管理中的心理健康教育.《中国校外教育（上旬刊）》.2014年3期.
[2]胡世，艳明兰.心理健康辅导形式下的随班就读特殊儿童与班级群体影响力的互动研究 .《亚太教育》.2015年13期.
[3]靳丽华.谈心理健康教育在班级管理中的应用[J].教育与职业，2013， 34 （20） ：113-115.
作者简介：
李国旗，男，汉族，河北省保定人，大学，阜平县王林口乡西庄小学校长，中小学一级教师研究方向：农村小学管理