【摘 要】
：
作为老年人日常就医频率最高的社区卫生服务中心，目前出现了诸多不适宜老年人就诊的问题，建筑设计适老化具有重大意义。文章通过对社区卫生服务中心现状问题以及空间构成进行分析，从优化选址提高步行可达性、适当增加老年就诊功能空间布局、优化医疗空间流线设计、适老化细节设计四个方面提出适老化社区卫生服务中心建筑设计策略。
【基金项目】
：
北京城市学院教育科学研究课题：基于工作营模式下的数字建筑人才培养研究,项目编号：JYC20201007；
论文部分内容阅读
作为老年人日常就医频率最高的社区卫生服务中心，目前出现了诸多不适宜老年人就诊的问题，建筑设计适老化具有重大意义。文章通过对社区卫生服务中心现状问题以及空间构成进行分析，从优化选址提高步行可达性、适当增加老年就诊功能空间布局、优化医疗空间流线设计、适老化细节设计四个方面提出适老化社区卫生服务中心建筑设计策略。
其他文献
综合实践活动课程在实践层面遇到了诸多问题。为解决相关问题，台州市椒江区以区域推进的方式进行了素养导向下初中综合实践活动课程实施的实践研究。研究通过明确教育立场、确立课程思维、构建课程体系、重塑评价系统，促进了新课程理念在综合实践活动课程中的落地，凸显了综合实践活动课程的实践育人价值。
信息化时代,互联互通的能力大幅提高,跨组织跨企业间的合作更加紧密透明。供应链管理属于企业战略管理范畴,而采购管理又是供应链管理的核心环节。从国内外的研究来看,采购管理涉及的范围很广,从计划到成本到供应商管理等,采购管理是否有效决定着产品成本是否有优势,公司是否有核心竞争力。目前国内很多企业对采购管理的认知还停留在日常琐碎事宜,对采购系统化的提升还缺乏思考。从实践的角度来看,采购管理的优化需要突破传
五育融合是在全新历史方位下对教育的根本问题“培养什么样的人”做的回应，是国家对青少年全面发展提出的时代要求。在实践路径上，课程是基础，是实现五育融合育人目标的根本依据。乡土课程作为地方课程的典型代表，是国家课程推动五育融合的重要补充，在“五育”上具有特殊价值，是地方课程推动五育融合的具体表现。在乡土课程开发与实践的基础上，对五育价值进行分析，并对开发的“泛地校”模式及乡土课程的实施特点进行探究，有
目的 在脑卒中患者康复治疗中，实施心理护理干预，分析上述措施可行性，评估患者运动功能评定量表评分、生活质量、不良情绪状况、满意度。方法 将脑卒中患者60例（随机数表分组法，分为两组，入选开始：2021年1月1日、结束：2022年4月25日）作为分组对象：研究组、对照组各30例。上述组别分别实施心理护理、常规护理，对以上护理方案的实施价值进行对比。正态计量资料以 t 检验，计数资料以 x~2 检验。
影响人才集聚的各种要素相互交织、相互依赖，具有明显的组态特点，因此聚焦创新生态系统多维要素及其联动效应，立足于五螺旋创新生态系统理论框架，整合模糊集定性比较分析和必要条件分析方法，以中国31个省份作为案例样本，探究创新生态系统五要素即政府、企业、高校与科研院所、公众、自然环境的不同组态影响区域人才集聚的复杂因果机制，明晰促进人才高集聚的路径以及导致人才非高集聚的路径。结果表明：不存在人才高集聚的单
在书法史中对李邕的评价褒贬不一,无一定论。李邕作为行书入碑的领军人物,影响深远。迄今为止,前人对其书法的研究与历史事实相去甚远,或多浮于表面,对相关史料研究有待深入。就目前所掌握的资料而言,关于李邕书法艺术的研究多围绕行书入碑、书风形成发展等主题,对于其书法形成的背景研究不够深入,角度单一,缺乏创新点。故在进行研究时,不仅要借鉴前人的优秀成果,推陈出新,还要从更多的角度对其书风的形成发展进行研究。
目的 探讨反馈式呼吸电刺激训练（RESTB）对中重度稳定期慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者呼吸康复的影响。方法 选取120例中重度稳定期COPD患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组60例。对照组采用吸氧、支气管扩张剂等常规治疗，观察组在常规治疗基础上行RESTB,持续12周。干预前后，观察并比较2组患者的肺功能指标[第1秒用力呼气容积（FEV1）、用力肺活量（FVC）、FEV1/FVC]
充分实现课程价值是校本课程深化发展的出发点和落脚点。新时代的校本课程必须在“五育融合”的理念下，融合于学校课程体系的整体建构中，指向学生全面发展。校本课程的深化发展要尝试不同的课程样态与实施方式，向综合性课程类型倾斜，增加课程实践活动，倡导项目化学习方式，真正实现校本课程的育人价值。
＜正＞一、从"文体"到"文体意识"我国是一个讲究文体的国度,自古就有"文体为先"的传统,认为写作要注重文体修养和明辨文体。刘勰较早提出了"夫才童学文,宜正体制"的观点,认为体制对创作十分重要,初学者一定要懂得明辨文体种类、遵循文体规范。宋代的吕本中主张"学文须熟看韩、柳、欧、苏,先见文字体式,然后遍考古人用意下句处",认为领会写作体式、体制比"用意下句"更重要。明代的陈洪谟也强调"文莫先于辨体,体
＜正＞网络是生活中常见的媒介之一，如何面向有着“网络时代原住民”之称的当代儿童开展网络素养教育是一个值得关注的问题。广州市少年宫网络素养教育团队以其参与编写的全国首本进入地方课程体系的《网络素养》教材为依托，开展师资培训、注重家校社协同，全面推动儿童参与式网络素养教育实践，充分发挥儿童的主体性，引导儿童自主参与，取得了一定的成效。