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传统德育是以“道德人”假设为基础的,由于对“道德人”理解的偏狭,“道德人”在本质上就成为了“义务人”、“责任人”。德育目标过高只是德育低效的表层根源,而“道德人”假设才是传统德育实效性低迷的深层根源。从“道德人”到“经济人”,德育基础的置换以及与之相应的制度建设是解决德育低效问题的根本途径。
从“道德人”到“经济人”——关于德育实效问题的根源探讨与视角转换分析
【摘 要】
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传统德育是以“道德人”假设为基础的,由于对“道德人”理解的偏狭,“道德人”在本质上就成为了“义务人”、“责任人”。德育目标过高只是德育低效的表层根源,而“道德人”
【机 构】
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华中师范大学教育学院; 华中师范大学教育学院 湖北武汉430079; 湖北武汉430079;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2006年11期
【基金项目】
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教育部重点课题“社会变迁与德育实效问题研究”的系列论文之一
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