【摘 要】
:
4月5日早晨,我和宋兆杰、赵阳两名医生踏上旅程,开始了西藏边防巡诊。在十几天时间里,我们几乎是工作、赶路、工作、赶路地循环,从海拔2000多米走到4500多米,先后跑完林芝、
论文部分内容阅读
4月5日早晨,我和宋兆杰、赵阳两名医生踏上旅程,开始了西藏边防巡诊。在十几天时间里,我们几乎是工作、赶路、工作、赶路地循环,从海拔2000多米走到4500多米,先后跑完林芝、山南地区十几个大队,为近千名驻守在基层单位的官兵进行健康检查服务。巍峨的雪山、崎岖的山路、干燥的气候、寒冷的天气、大雪封路等诸多困难,都挡不住我们为基层官
On the morning of April 5, two doctors, Song Zhaojie and Zhao Yang set foot on the journey and began the tour of Tibet’s border defense. In a dozen days, we almost worked, hurriedly, worked and hurriedly circulated from an altitude of more than 2,000 meters to more than 4,500 meters. We ran over a dozen brigades in Nyingchi and Shannan counties, nearly 1,000 troops stationed in grassroots units Officers and men for health check service. Towering snow-capped mountains, rugged mountain roads, dry climate, cold weather, snow-capped roads and many other difficulties, can not stop us as grassroots officials
其他文献
无创正压通气是主要采取经鼻或口鼻面罩作为连接方式进行的机械通气,目的是减少有创通气的严重并发症。有经鼻持续呼吸道正压和间歇正压通气模式。主要应用于急性呼吸窘迫综
为了测量和控制500℃至1000℃的温度范围,研制了一种线性的离子传导热敏电阻器。这个标准装置,在750℃时具有10千欧的额定直流电阻,温度系数约为-1%℃。对750℃时,阻值为3千
10-10 如何用临界比例度法进行参数整定?对于一个自动调节系统,在外界干扰下不能回复到平衡状态,也不发散而是产生一种等幅振荡,这样的调节过程称为临界振荡过程,如图10-11
(一)在锤上工作的操作机承受的是撞击载荷目前设计锤上工作的操作机,不考虑锤的重量、锤速,不考虑各零件的刚度,甚至不考虑缓冲弹簧的刚度,按静态问题处理,然后乘以一个较大
【摘要】随着新课改的推行,初中物理教学改革也开始提上了日程 。在以往的初中物理课堂教学中存在很多问题,已经不能满足新时代的人才培养要求,因此在初中物理教学中,要解决其中存在的问题,提出有效的对策,推动初中物理教学的新发展。 【关键词】初中物理 ; 教学 ; 问题 ; 解决对策 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)04-0253-01 初中物
【摘要】针对初入园幼儿情绪波动尤为突出的问题,如何帮助他们克服分离焦虑,稳定情绪,适应从家庭到幼儿园的转折,需要做到以下几点:1.主动接触,用亲近的行为稳定幼儿的情绪;2.创设情境,用丰富的游戏活动激起幼儿的快乐体验;3.细致入微,用母爱般的关怀激发幼儿对老师的依恋;4.共同配合,用和谐的教育增进幼儿的自信心。 【关键词】分离焦虑 ; 主动接触 ; 创设情境 ; 共同配合 【中图分类号】G61
目的研究宫内发育迟缓(IUGR)大鼠骨骼肌细胞中细胞信号转导抑制因子(SOCS)及胰岛素信号通路重要分子胰岛素受体底物-1(IRS-1)的表达变化。探讨其在IUGR大鼠成年后胰岛素抵抗发生中
太红嘎拉是山东省莱州市小草沟园艺场从太平洋嘎拉中选出的苹果着色芽变新品种。果实长圆锥形,果形指数0.9以上;单果重200.0g左右;浓红色,有不明显暗红色条纹,树冠内膛苹果也能较好
【摘要】开放性教学打破了传统教学填鸭式、满堂灌的教学模式,实现了教学以学生为中心的思想,真正体现了学生的学习主体地位,而职业技术学校电工基础教学也应该以学生为中心进行教学,让学生全面获得可持续发展。本文针对开放性教学的优势,来探讨职业技术学校电工基础课堂开放性教学方法。 【关键词】职业技术学校 电工基础课堂 开放性教学 【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(20
【摘要】中职学校学生的基础普遍偏差,但他们头脑灵活,好奇心强,有较强的动手能力。这就要求从事基础教学的老师要以培育学生核心素养为重点,合理调整教学目标,优化整合教学内容,改革教学模式手段,创新评价方式,切实激发学生学习兴趣,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养,满足学生职业生涯发展需要,促进学生终身发展。 【关键词】核心素养 课程内容 教学模