【摘 要】
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＜正＞课堂活动设计是低年级绘本阅读教学设计的核心。其中，构建的学习支架就好比是它的脚手架，不仅为课堂活动奠定了坚实的技术支持，更进一步保障了教学取得良好的成绩。结合自身工作实践，下面浅谈几点关于构建低年级绘本阅读学习支架的教学策略。一、打破藩篱，穿针引线近年来，低年级语文课堂掀起了绘本阅读的热潮。一时间，“绘本阅读课究竟该怎么上”“如何才能让教学取得实效”成为热门话题。其间，有的教师在“读经典”与
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＜正＞课堂活动设计是低年级绘本阅读教学设计的核心。其中，构建的学习支架就好比是它的脚手架，不仅为课堂活动奠定了坚实的技术支持，更进一步保障了教学取得良好的成绩。结合自身工作实践，下面浅谈几点关于构建低年级绘本阅读学习支架的教学策略。一、打破藩篱，穿针引线近年来，低年级语文课堂掀起了绘本阅读的热潮。一时间，“绘本阅读课究竟该怎么上”“如何才能让教学取得实效”成为热门话题。其间，有的教师在“读经典”与“享体会”的老式框架中徘徊，有的教师将绘本阅读教学等同于教材课文教学，句句揪、字字揪，读绘本变成了读课文，绘本阅读只剩下了“本”的黑白，却丢失了“绘”的色彩。那么，
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＜正＞实现课标对小学第一学段的阅读鉴赏和表达交流的阶段目标，需要具体实施国家课程，立足课堂的阅读教学和写话教学。此外，加强图画书读写活动也是一条有效的途径。下面以《逃家小兔》图画书读写活动为例，说说在小学第一学段如何利用图画书有趣的故事内容、精致优美的画面与极简的语言，采用“读思写一体”的教学策略，开展从阅读图画书到创意仿写的读写活动。
马铃薯是通渭县三大粮食作物之一，本文在开展多年试验示范推广的基础上，总结了当地主栽品种陇薯7号、陇薯10号、陇薯15号、陇薯22号、大西洋等脱毒种薯的优质高效栽培技术，主要包括品种及地块选择、标准化栽培技术、田间管理、病虫害防治、采收等关键环节，旨在为当地马铃薯实现优质高效种植提供参考。
单细胞转录组测序（single-cell RNA sequencing,scRNA-seq）技术是在单个细胞水平通过对mRNA进行高通量测序研究其整体水平基因表达情况的一项新技术。本研究概述了scRNA-seq技术的发展历程和创新;详细介绍了scRNA-seq技术的单细胞捕获/分选、反转录/PCR扩增、建库测序和测序数据基础分析等步骤,以及在植物单细胞图谱、非生物胁迫响应机制、细胞分化发育、转录因
＜正＞人类社会在漫长的历史进程中，创造出了形态各异特色鲜明的灿烂文明。“交流互鉴是文明发展的本质要求”，也是不同文明之间关系的一种基本历史态势。当今世界的文明版图，既是由不同文明交流互鉴的历史所塑造的，也是不同文明交流互鉴推动人类社会和平与进步的反映。中国作为古老文明不间断延续至今的唯一大国，既需要在不同文明的交流互鉴中重新定位自己的“文明身份”，也有志于为人类文明的发展进步作出新的贡献。
＜正＞一、ARCS绘本导读微课的研究背景当代信息技术不断进步，兴起了很多以微课为依托的在线课堂，如MOOC（慕课）、SPOC（小规模限制性在线课程）、翻转课堂……课标也指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。”多样化的微课教学模式的注入使小学语文学科教学日新月异、更加高效。尤其是近几年兴起的ARCS模型的微课教学设计，它是
＜正＞ 用赤霉素和维生素C来控制咖啡早期落果的某些研究工作仍在进行之中,但它们对咖啡的增产效应已确定无疑。本文报道对小粒种咖啡施用维生素C和赤霉素（单用和混用）后的产量效应。据印度中央咖啡研究所记载（表1）,在同一小区两年以上的咖啡果产量统计表明,自座果直至收获期间都有落果,其中以六月份落果最多。
目的：基于心境一致性理论考察抑郁个体颜色偏好特点及可能原因。方法：研究1考察抑郁低分组113名（贝克抑郁量表BDI≤13）和抑郁高分组100名（BDI≥14）被试对9种颜色（红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、白、黑）的偏好自评。研究2考察抑郁低分组34名（BDI≤13）和抑郁高分组34名（BDI≥14，且符合简明国际神经精神访谈的临床抑郁标准）对红/灰色和情绪词（正性情绪词、悲伤词、威胁词）的内隐联结强
传统的乐器教学模式是老师与学生当面进行示范辅导，虽然可以当场帮助学生解决或纠正问题，但同时也存在一些不足，例如：无法让学生清晰观察并了解技法的运用；无法消除学生的课堂压力；学生资质及进度差异；一对多教学时资源分配不均；无法在课后跟进或及时答疑；无法扩展授课区域及求学人群等等。这就产生了一些新的需求：如何进行课程创新？如何优化教学模式？如何统筹教学资源？基于对以上问题的思考，本人想通过此论文对古典吉
＜正＞继《唐人街探案》和《误杀》系列之后，陈思诚开启了他的新“宇宙”——“外太空”系列，首部作品是《外太空的莫扎特》。显见的，陈思诚及其资方正在践行好莱坞自20世纪90年代以来商业大片的品牌化、系列化、特许专营化策略。这种品牌电影的系列化制度实践，“通过鼓励捆绑销售、特许专营和‘品牌协作推广’来最大限度地开发市场”。1
＜正＞“互联网+”教育的高速发展推动教育与信息化的高度融合，推动了教学手段的科技化和教学方式的现代化。在教育部“教育信息化2.0行动计划”的指引下，绘本“PIP”阅读教学模式旨在运用各种新媒体平台以及教育技术手段，关注从课前的“Preview—前置学习”，到课中的“Interaction—课堂教学”，再到课后的“Practice—知识实践”的学习过程，强调绘本阅读教学的系统性、完整性和创新性，切实