【摘 要】
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2014年,复旦大学张学新教授提出了一种原创教学模式——P AD(对分课堂),一经提出便受到了高等教育领域的关注.对分课堂的核心理念是把课堂时间的一半分配给教师进行讲授,另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习,强调生生、师生互动.本研究分析了对分课堂的理念和操作模式,尝试将对分课堂运用于EFL教学,并探讨实践后的反思,希望通过对分课堂这一新型教学模式为EFL教学提供新的发展方向和思路.
【机 构】
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郑州西亚斯学院,河南 新郑 451150
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2014年,复旦大学张学新教授提出了一种原创教学模式——P AD(对分课堂),一经提出便受到了高等教育领域的关注.对分课堂的核心理念是把课堂时间的一半分配给教师进行讲授,另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习,强调生生、师生互动.本研究分析了对分课堂的理念和操作模式,尝试将对分课堂运用于EFL教学,并探讨实践后的反思,希望通过对分课堂这一新型教学模式为EFL教学提供新的发展方向和思路.
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