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随着经济和社会的不断发展，国家越来越需要创新型人才。素质教育要求在教给学生知识的同时注重培养学生的创新能力。数学作为三大主要科目之一，在生活当中被广泛应用。因此，数学课堂上培养学生的创新能力，对推进素质教育的有重要作用。
一、高中数学课堂上培养学生创新能力的必要性
1.新课改和素质教育的要求
近年来，我国颁布了许多政策法规来推行教育体制改革。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）——总体战略》中指出，素质教育是教育改革的主题，重点是“以人为本”，提高学生的创新能力，培养学生的爱国精神和社会责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。因此，高中数学老师在数学课堂上培养学生的创新能力，是响应新课改和素质教育的号召，推进我国教育改革的实施。
2.促进学生全面发展的需要
高中数学是一门具有创新性的科目，在几何的学习中需要学生具备空间想象能力，在解答数形结合的题目时需要学生具有很强的逻辑推理能力。在数学课上培养学生的创新能力，会使学生的思维更加灵活，增强学生的空间想象和逻辑推理能力，提高学习效率。此外，在数学课上注重学生创新能力的培养，让学生在理论和能力上得到双面提高，有利于学生全面发展，对学生继续深造和工作都有很大的帮助。
二、如何在高中数学课堂上提高学生的创新能力
高中学生的课程比较多，时间比较紧，因此，如何在短暂的数学课堂上提高学生的学习效率，培养学生的创新能力，成为高中数学老师在教学过程中面临的主要问题。关于提高课堂效率，培养学生的创新能力的对策，可以从以下几个方面来入手。
1.确立学生的主体地位
素质教育要求“以人为本”。在高中数学课堂上，以人为本表现为以学生为主体，注重学生的感受，观察学生课堂上的表现，引导学生自主学习。古语云：兴趣是最好的老师。提高学生自主学习能力的第一步是激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。首先，老师在上课之前要明确教学目标，制定好教学计划，这样才能保证上课的严谨性和流畅性。其次，在上课之初，老师可以拿出5分钟时间给学生讲一些数学家的小故事，还可以带领学生做一些与数学相关的小游戏，例如，拍手游戏。通过课前预热，大部分同学的积极性会被调动起来，数学课堂的效率得到提高。最后，多提问题，学生在课堂上被动的接受知识，不用自己去动脑思考，长此以往，学生遇到新的问题就没有主动思考的意识，丧失创新能力。因此，在数学课堂上，老师要多提问，抛出问题来让学生自己思考或是以小组的形式进行讨论，再对学生的讨论结果进行纠正。这样的引导式教学有利于锻炼学生的思维能力，提高学生的创新能力。
2.提高教师的综合素质
知识没有明显的界限，数学与其他学科有着紧密的联系。数学知识的学习要用汉语来当作载体，物理中抛物线的学习要通过建立数学模型来解答，化学方程式的配平需要用数学知识来进行，实验推理过程中的逻辑推理能力在数学中也得到广泛运用，甚至英语和历史科目都有数学知识的渗透。一位优秀的高中数学教师不仅要有过硬的数学技能，还要对其他的知识有所了解，老师的一言一行都给学生起到示范作用，老师的人生观、价值观会通过课堂传递给学生。首先，老师可多参加座谈会，提高自己的综合水平。其次，学校应该定期对老师进行培训，举行跨学科交流会，并对老师进行综合测评，督促老师加强自我管理。老师的综合素质得到提高，课堂上更有利于学生创新能力的培养。
3.将数学与实际生活联系起来
数学知识不仅存在于课本上，它与我们的日常生活息息相关。高中数学知识难度加大，知识更加抽象，传统的教学方法偏重于课本知识，机械地把数学公式和图像拿到课堂上来，将课本和实际生活分离开，学生对于为什么要学习这些公式和图像产生疑问，在心里对数学产生抵触。针对这一现象，数学老师在讲解知识的同时，举一个生活中的例子，可以提起学生的兴趣，解答学生心中的疑问。例如，讲到三角函数的时候，老师可以拿斜坡作为基础来构建直角三角形，这样学生对这部分的内容就比较感兴趣，在学会三角函数之后，学生每次见到斜坡都会联想到三角函数的知识，对这部分的知识进行复习。这种方式有助于学生在以后的数学学习中养成良好的学习习惯，在学习新知识的时候，会主动将知识与生活实际结合起来，对学习方法进行创新，从而提高自身的创新能力。
4.对学生进行鼓励
学生学习遇到困难时往往会产生退缩的心理，在这时，老师应该注意学生的情绪变化，对学生加以鼓励。大部分学生对于老师都很敬畏，这种敬畏在课堂上的表现为学生不敢回答问题，有问题不敢提出来。针对这种情况，老师平时要注重和学生的交流，构建和谐的师生关系。此外，老师对于学生的批评方式要恰当，不可过分批评。学生作业完成情况良好或者在课堂上表现积极时，老师要多鼓励学生，例如，使用“你们太棒啦，要继续努力”、“表现很好”等话语对学生进行鼓励，这样有利于学生大胆地想象，大胆地创新。
总而言之，数学是一门创造性的学科，老师要提高自身的综合素质，在教学过程中要以学生为本，改进教学方法，注意对学生进行适当的引导和鼓励，培养学生的创新能力。
（作者单位：江苏省江阴市要塞中学）
一、高中数学课堂上培养学生创新能力的必要性
1.新课改和素质教育的要求
近年来，我国颁布了许多政策法规来推行教育体制改革。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）——总体战略》中指出，素质教育是教育改革的主题，重点是“以人为本”，提高学生的创新能力，培养学生的爱国精神和社会责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。因此，高中数学老师在数学课堂上培养学生的创新能力，是响应新课改和素质教育的号召，推进我国教育改革的实施。
2.促进学生全面发展的需要
高中数学是一门具有创新性的科目，在几何的学习中需要学生具备空间想象能力，在解答数形结合的题目时需要学生具有很强的逻辑推理能力。在数学课上培养学生的创新能力，会使学生的思维更加灵活，增强学生的空间想象和逻辑推理能力，提高学习效率。此外，在数学课上注重学生创新能力的培养，让学生在理论和能力上得到双面提高，有利于学生全面发展，对学生继续深造和工作都有很大的帮助。
二、如何在高中数学课堂上提高学生的创新能力
高中学生的课程比较多，时间比较紧，因此，如何在短暂的数学课堂上提高学生的学习效率，培养学生的创新能力，成为高中数学老师在教学过程中面临的主要问题。关于提高课堂效率，培养学生的创新能力的对策，可以从以下几个方面来入手。
1.确立学生的主体地位
素质教育要求“以人为本”。在高中数学课堂上，以人为本表现为以学生为主体，注重学生的感受，观察学生课堂上的表现，引导学生自主学习。古语云：兴趣是最好的老师。提高学生自主学习能力的第一步是激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。首先，老师在上课之前要明确教学目标，制定好教学计划，这样才能保证上课的严谨性和流畅性。其次，在上课之初，老师可以拿出5分钟时间给学生讲一些数学家的小故事，还可以带领学生做一些与数学相关的小游戏，例如，拍手游戏。通过课前预热，大部分同学的积极性会被调动起来，数学课堂的效率得到提高。最后，多提问题，学生在课堂上被动的接受知识，不用自己去动脑思考，长此以往，学生遇到新的问题就没有主动思考的意识，丧失创新能力。因此，在数学课堂上，老师要多提问，抛出问题来让学生自己思考或是以小组的形式进行讨论，再对学生的讨论结果进行纠正。这样的引导式教学有利于锻炼学生的思维能力，提高学生的创新能力。
2.提高教师的综合素质
知识没有明显的界限，数学与其他学科有着紧密的联系。数学知识的学习要用汉语来当作载体，物理中抛物线的学习要通过建立数学模型来解答，化学方程式的配平需要用数学知识来进行，实验推理过程中的逻辑推理能力在数学中也得到广泛运用，甚至英语和历史科目都有数学知识的渗透。一位优秀的高中数学教师不仅要有过硬的数学技能，还要对其他的知识有所了解，老师的一言一行都给学生起到示范作用，老师的人生观、价值观会通过课堂传递给学生。首先，老师可多参加座谈会，提高自己的综合水平。其次，学校应该定期对老师进行培训，举行跨学科交流会，并对老师进行综合测评，督促老师加强自我管理。老师的综合素质得到提高，课堂上更有利于学生创新能力的培养。
3.将数学与实际生活联系起来
数学知识不仅存在于课本上，它与我们的日常生活息息相关。高中数学知识难度加大，知识更加抽象，传统的教学方法偏重于课本知识，机械地把数学公式和图像拿到课堂上来，将课本和实际生活分离开，学生对于为什么要学习这些公式和图像产生疑问，在心里对数学产生抵触。针对这一现象，数学老师在讲解知识的同时，举一个生活中的例子，可以提起学生的兴趣，解答学生心中的疑问。例如，讲到三角函数的时候，老师可以拿斜坡作为基础来构建直角三角形，这样学生对这部分的内容就比较感兴趣，在学会三角函数之后，学生每次见到斜坡都会联想到三角函数的知识，对这部分的知识进行复习。这种方式有助于学生在以后的数学学习中养成良好的学习习惯，在学习新知识的时候，会主动将知识与生活实际结合起来，对学习方法进行创新，从而提高自身的创新能力。
4.对学生进行鼓励
学生学习遇到困难时往往会产生退缩的心理，在这时，老师应该注意学生的情绪变化，对学生加以鼓励。大部分学生对于老师都很敬畏，这种敬畏在课堂上的表现为学生不敢回答问题，有问题不敢提出来。针对这种情况，老师平时要注重和学生的交流，构建和谐的师生关系。此外，老师对于学生的批评方式要恰当，不可过分批评。学生作业完成情况良好或者在课堂上表现积极时，老师要多鼓励学生，例如，使用“你们太棒啦，要继续努力”、“表现很好”等话语对学生进行鼓励，这样有利于学生大胆地想象，大胆地创新。
总而言之，数学是一门创造性的学科，老师要提高自身的综合素质，在教学过程中要以学生为本，改进教学方法，注意对学生进行适当的引导和鼓励，培养学生的创新能力。
（作者单位：江苏省江阴市要塞中学）