【摘 要】
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在世界多元化的大背景下,培养青少年的人文素养是教育的一个重要课题。近年来,国家大力倡导继承和发展中华传统文化,在国家的号召下学校纷纷响应,设置了多种传统文化方面的课程,尤其是作为基础教育的小学教育,开展了各种形式的传统文化教育。本文以姑胥小学"四季课程"为例,对小学传统文化教育的现状进行分析,并通过四季课程的研究来探索传统文化教育的新模式。
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在世界多元化的大背景下,培养青少年的人文素养是教育的一个重要课题。近年来,国家大力倡导继承和发展中华传统文化,在国家的号召下学校纷纷响应,设置了多种传统文化方面的课程,尤其是作为基础教育的小学教育,开展了各种形式的传统文化教育。本文以姑胥小学"四季课程"为例,对小学传统文化教育的现状进行分析,并通过四季课程的研究来探索传统文化教育的新模式。
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