【摘 要】
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目的探讨形成性评价在口腔专业学生诊断学教学中的应用效果。方法选取西安交通大学医学部2016级89名口腔专业学生作为研究对象,随机选取45名作为实验组,采用形成性评价方式教
【机 构】
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西安交通大学第一附属医院血液内科,天津医学高等专科学校医学系,西安交通大学第一附属医院教学科
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目的探讨形成性评价在口腔专业学生诊断学教学中的应用效果。方法选取西安交通大学医学部2016级89名口腔专业学生作为研究对象,随机选取45名作为实验组,采用形成性评价方式教学,余44名作为对照组,采用传统方式教学。结果实验组学生临床能力、操作考核和平时成绩均较高,总成绩高于对照组;实验组学生教学模式满意度高于对照组,学习兴趣、临床能力增加,团队协作能力和理论知识掌握程度增强(P<0.05)。结论形成性评价能够提高口腔专业学生诊断学的教与学质量。
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