【摘 要】
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目的 调查护理学在职研究生的科研能力现状，分析其影响因素，为以后在职研究生的培养及干预提供理论依据。方法 采用便利抽样方法，抽取郑州某大学2017～2020级护理学在职研究生226名，通过一般资料问卷、护理人员科研能力自评量表和一般自我效能感量表进行调查。结果 护理学在职研究生科研能力总得分（72.40±11.22）分，2017级科研能力得分[（78.22±16.94）分]高于2020级得分[（6
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目的 调查护理学在职研究生的科研能力现状，分析其影响因素，为以后在职研究生的培养及干预提供理论依据。方法 采用便利抽样方法，抽取郑州某大学2017～2020级护理学在职研究生226名，通过一般资料问卷、护理人员科研能力自评量表和一般自我效能感量表进行调查。结果 护理学在职研究生科研能力总得分（72.40±11.22）分，2017级科研能力得分[（78.22±16.94）分]高于2020级得分[（61.00±15.39）分]。多元回归分析得出年级和一般自我效能感为护理学在职研究生科研能力的影响因素。结论 护理学在职研究生的科研能力处于一般水平，有较大的提升空间。在针对日后的护理学在职研究生培养与教学过程中，可结合在职研究生的年级，有针对性地进行个体化培养，同时着重提升自我效能感。
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