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摘 要：写实油画就是绘画艺术构成和发展的重要构成部分。在国外很多国家的绘画发展历史中，上百年的时间有很多艺术大师在这个领域占据影响的地位，展现了人类历史上的智慧和艺术，并且受到人们的喜爱和关注。在中国油画发展的过程中，依据几代画家的创作、研究与推广，促使写实绘画的相关工作也获取了一定的成就。
关键词：油画；人物头像；写生教学
作为中国油画发展过程中重要组成部分，写实油画在中国油画发展的过程中占据一定的地位，也是美术学院学习油画中重要的知识。自从我国美术教学注重美术教学开始，油画人物写生技术成为艺术院校教学中重要的组成部分，同时在创作油画的过程中需要坚持从生活出发，从自然入手，促使传统油画的技术和方案逐渐构成自身的特点。本文主要是对油画人物头像写生教学进行研究与分析，从而为实际教学工作奠定有效的基础。
一、油画人物头像写生的教学思路
不同的教学模式都是一种艺术思想的表达形式，写实油画作为现阶段教学工作中的主体，其具有一定的系统性和针对性，其中其具有坚定的基础，各个时期的油画艺术者都留下了丰富的遗产，现阶段存在的油画技术正是这些不断传承和改善后的技术，因此在实际教学的过程中需要依据这种关系，深入研究以往的绘画作品是怎样进行绘画、构思、经营构图的，感受其造型的方案、色彩的管理以及局部的刻画与整体关系的掌握，关注其绘画作品的前后和依据工具进行的工作，对比他们的特点和不同的风格，以此获取有效的感受。不同的感受、观念将影响着绘画者的创作方向，除此之外，写实油画也需要结合自然环境，注重观察人、观察事等，从而为绘画提供有效的依据。同时，在实际绘画的过程中，人并不是单独存在的，需要结合相应的背景、光线以及道具进行情感的表达，这些事物都需要结合人们的观察和理解。因此，在实际教学的过程中，学生正处于发展的阶段，具备很强的求知欲和好奇心，教师不需要引导学生去判断那种风格的油画是有效的，教师要做的就是激发学生学习的兴趣，调动自身的经历、经验以及感受，寻找属于自己的语言。
二、油画人物头像写生的基本技法
一幅油画作品质量的高低不能依据其技术水平进行判断，但其确实展现画面效果的重要条件，其中也包括油画人物的写生教学，也需要具备较好的技术水平，以此来展现人物头像，同时任何一种风格的作品也可以融入其他的技术形式，因此在实际发展过程中最重要的就是找到一个较好的切入点，古典油画的间接画法在应用中是最为主要的技术，但在不断发展的过程中促使人们的观念出现的改善，间接画法在应用的过程中多层罩染，制作的时间过长，不符合头像写生的创造。随着科技技术的不断发展，促使油画的材料出现了一定的改变，为直接绘画的技术提供了有效的依据。其可以依据油画颜料的特点，直接进行形体的构成，厚可以堆积、薄可以流动，也可以结合流畅的画笔进行绘写，也可以依据挺阔的刀法进行构成，这种方法在实际应用的过程中最大的优势就是简单复杂的工作可以在短时间进行调整，以此达到要求的目标，其表达形式的开放性和主体观念将得到彰显，这种技术的应用是最符合写生的需求。
三、油画人物头像写生的造型问题
在肖像画中，造型是其生命的所在。有价值的造型是一定的形神兼备的。油画人物头像写生的造型不但可以表达画的准确，更可以展现恰当的形象，掌握部分与整体的关系，展现出画面的丰富性，掌握人物的特点。对整体意义来说，造型其中包含着很多因素，但最主要的就是画面的构成，其包括了多样化的理性内容，在西方绘画的经历中，展现了自古传承的结构认识，在实际教学的过程中教师需要向学生讲述相关的知识，培养学生主动处理形的能力，构成画面的思路和对画面的概括、选择、变化以及表现的主动性，从结构的角度寻找画面的格式，以此提升学生对绘画的认知，拓展对整体画面结构的认识，促使其画面意义的找慈造型视觉影像因素变得纯粹，其中包括强弱、节奏以及色彩，从而有组织的统一在一个画面中。在进行油画人物头像写生的过程中，造型和色彩是密不可分的，每一个绘画都需要包含造型和色彩，两者在实际发展的过程中始终统一在画面中。通常情况，有什么样的造型，就具备什么样的颜色，紧密写实的造型关系，需要结合较为客观的色彩进行描述；夸张强化的造型关系，需要有对比事物进行衬托，以此强化造型的关系，从而促使其达到画面统一的形式。在实际发展的过程中，不但要提升造型与色彩的素养，还需要积累写生的经验，以此不断提升学生的油画写生水平。
四、油画人物头像写生的艺术语言
油画的艺术语言从一定意义来说，主要是由油画艺术家表达情感的形式，并且具有一定的特点，结合多样化的色彩、构成以及油画颜料进行绘画，以此展现出具备魅力的图视，同时更是油画艺术语言中最根本的特点。油画人物頭像写生的教学和很多的艺术教学一样，不但是一种技术的传递，同时还是一种艺术语言的掌控。当然，在实际教学的过程中，有效的思维开发可以改善学生的特性、语言等，并且结合多方面的教学工作不断提升学生的创作水平，其中还包括学生学习油画知识的规律性、逻辑性以及语言性和结果完整性，以此培养学生的油画语言的表达形式，而不是具体的油画构成一种形式的作品技术，不然就会构成重单一技术，轻视艺术创造性规律的多元性情况，其发展必然会导致油画语言出现僵化，严重的还会影响学生学习教师的错误，油画技术是构成艺术语言的重要条件，其与其他的绘画技术有一定的差异，其更注重物质感的表现，只有掌握好画面的色彩、丰富感以及素材感等，以此展现出油画艺术的特点，促使其艺术语言更为完善。
五、结束语
综上所述，中国的写实油画是油画中的艺术主体，并且在不断发展的过程中相应的技术水平也得到了提升。在现阶段不断发展的过程中，要想促使中国油画得到进一步成熟的发展，构成中国油画学派，需要在中国当代油画中有效的突出中国特色，从而在世界美术圣坛中占据独特的地位。
参考文献：
[1]王义倬.对油画人物头像写生教学的几点思考[J].职业技术，2012（05）
[2]王胜利，王远.《油画人物写生》教学研究——兼论关于写实性油画的理解与认识[J].中国美术，2011（05）
[3]刘春海.谈素描人物头像写生教学[J].画刊（学校艺术教育），2012（04）
关键词：油画；人物头像；写生教学
作为中国油画发展过程中重要组成部分，写实油画在中国油画发展的过程中占据一定的地位，也是美术学院学习油画中重要的知识。自从我国美术教学注重美术教学开始，油画人物写生技术成为艺术院校教学中重要的组成部分，同时在创作油画的过程中需要坚持从生活出发，从自然入手，促使传统油画的技术和方案逐渐构成自身的特点。本文主要是对油画人物头像写生教学进行研究与分析，从而为实际教学工作奠定有效的基础。
一、油画人物头像写生的教学思路
不同的教学模式都是一种艺术思想的表达形式，写实油画作为现阶段教学工作中的主体，其具有一定的系统性和针对性，其中其具有坚定的基础，各个时期的油画艺术者都留下了丰富的遗产，现阶段存在的油画技术正是这些不断传承和改善后的技术，因此在实际教学的过程中需要依据这种关系，深入研究以往的绘画作品是怎样进行绘画、构思、经营构图的，感受其造型的方案、色彩的管理以及局部的刻画与整体关系的掌握，关注其绘画作品的前后和依据工具进行的工作，对比他们的特点和不同的风格，以此获取有效的感受。不同的感受、观念将影响着绘画者的创作方向，除此之外，写实油画也需要结合自然环境，注重观察人、观察事等，从而为绘画提供有效的依据。同时，在实际绘画的过程中，人并不是单独存在的，需要结合相应的背景、光线以及道具进行情感的表达，这些事物都需要结合人们的观察和理解。因此，在实际教学的过程中，学生正处于发展的阶段，具备很强的求知欲和好奇心，教师不需要引导学生去判断那种风格的油画是有效的，教师要做的就是激发学生学习的兴趣，调动自身的经历、经验以及感受，寻找属于自己的语言。
二、油画人物头像写生的基本技法
一幅油画作品质量的高低不能依据其技术水平进行判断，但其确实展现画面效果的重要条件，其中也包括油画人物的写生教学，也需要具备较好的技术水平，以此来展现人物头像，同时任何一种风格的作品也可以融入其他的技术形式，因此在实际发展过程中最重要的就是找到一个较好的切入点，古典油画的间接画法在应用中是最为主要的技术，但在不断发展的过程中促使人们的观念出现的改善，间接画法在应用的过程中多层罩染，制作的时间过长，不符合头像写生的创造。随着科技技术的不断发展，促使油画的材料出现了一定的改变，为直接绘画的技术提供了有效的依据。其可以依据油画颜料的特点，直接进行形体的构成，厚可以堆积、薄可以流动，也可以结合流畅的画笔进行绘写，也可以依据挺阔的刀法进行构成，这种方法在实际应用的过程中最大的优势就是简单复杂的工作可以在短时间进行调整，以此达到要求的目标，其表达形式的开放性和主体观念将得到彰显，这种技术的应用是最符合写生的需求。
三、油画人物头像写生的造型问题
在肖像画中，造型是其生命的所在。有价值的造型是一定的形神兼备的。油画人物头像写生的造型不但可以表达画的准确，更可以展现恰当的形象，掌握部分与整体的关系，展现出画面的丰富性，掌握人物的特点。对整体意义来说，造型其中包含着很多因素，但最主要的就是画面的构成，其包括了多样化的理性内容，在西方绘画的经历中，展现了自古传承的结构认识，在实际教学的过程中教师需要向学生讲述相关的知识，培养学生主动处理形的能力，构成画面的思路和对画面的概括、选择、变化以及表现的主动性，从结构的角度寻找画面的格式，以此提升学生对绘画的认知，拓展对整体画面结构的认识，促使其画面意义的找慈造型视觉影像因素变得纯粹，其中包括强弱、节奏以及色彩，从而有组织的统一在一个画面中。在进行油画人物头像写生的过程中，造型和色彩是密不可分的，每一个绘画都需要包含造型和色彩，两者在实际发展的过程中始终统一在画面中。通常情况，有什么样的造型，就具备什么样的颜色，紧密写实的造型关系，需要结合较为客观的色彩进行描述；夸张强化的造型关系，需要有对比事物进行衬托，以此强化造型的关系，从而促使其达到画面统一的形式。在实际发展的过程中，不但要提升造型与色彩的素养，还需要积累写生的经验，以此不断提升学生的油画写生水平。
四、油画人物头像写生的艺术语言
油画的艺术语言从一定意义来说，主要是由油画艺术家表达情感的形式，并且具有一定的特点，结合多样化的色彩、构成以及油画颜料进行绘画，以此展现出具备魅力的图视，同时更是油画艺术语言中最根本的特点。油画人物頭像写生的教学和很多的艺术教学一样，不但是一种技术的传递，同时还是一种艺术语言的掌控。当然，在实际教学的过程中，有效的思维开发可以改善学生的特性、语言等，并且结合多方面的教学工作不断提升学生的创作水平，其中还包括学生学习油画知识的规律性、逻辑性以及语言性和结果完整性，以此培养学生的油画语言的表达形式，而不是具体的油画构成一种形式的作品技术，不然就会构成重单一技术，轻视艺术创造性规律的多元性情况，其发展必然会导致油画语言出现僵化，严重的还会影响学生学习教师的错误，油画技术是构成艺术语言的重要条件，其与其他的绘画技术有一定的差异，其更注重物质感的表现，只有掌握好画面的色彩、丰富感以及素材感等，以此展现出油画艺术的特点，促使其艺术语言更为完善。
五、结束语
综上所述，中国的写实油画是油画中的艺术主体，并且在不断发展的过程中相应的技术水平也得到了提升。在现阶段不断发展的过程中，要想促使中国油画得到进一步成熟的发展，构成中国油画学派，需要在中国当代油画中有效的突出中国特色，从而在世界美术圣坛中占据独特的地位。
参考文献：
[1]王义倬.对油画人物头像写生教学的几点思考[J].职业技术，2012（05）
[2]王胜利，王远.《油画人物写生》教学研究——兼论关于写实性油画的理解与认识[J].中国美术，2011（05）
[3]刘春海.谈素描人物头像写生教学[J].画刊（学校艺术教育），2012（04）