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类型：作文语言训练课
教学班级：河南省安阳市烧盆窑小学六年级
教学时间：2014、4、6
教学要求：
（1）编写毕业赠言。
（2）引导学生回顾小学生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真誠祝愿。
重点难点：
根据同学特点，写出文质兼美的赠言。
教学效果预设：
在一次和学生聊天时，我发现学生毕业之际在互相写毕业赠言，毕业赠言上写着什么：祝你早日找到白马王子；祝你早日结婚，早生贵子；祝你一路顺风，半路牺牲；祝你笑口常开，笑死活该等语言，我觉得应该引导学生引导在即将毕业之时，回顾小学生活，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真诚祝愿，学会写毕业赠言，了解赠言的格式，根据同学特点，写出文质兼美的毕业赠言。
教学过程：
课前交流：
①说说可以用来祝福同学的词语。
学生答：锦绣前程 鹏程万里 事事顺利 合家欢乐 春风得意 前程似锦 大展鹏图 马到功成 工作顺利 事业有成 天天开心 快乐永远 身体健康等。
②背诵积累的临别赠诗。
学生答：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送元二使安西》 《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》 《赠汪伦》等等。
教学过程：
一、赠言激情
古人与朋友分别时把他们的友谊化作千古绝唱，让我们传诵至今，你们也将毕业了，你们的老师和我一样心中充满留恋与不安，于是我们就写了出来：
小草枯黄又泛青绿，花朵凋谢又见开放，不知不觉中结束了六年的小学时光。难忘啊同学们：难忘早晨你们琅琅的读书声；难忘操场上你们的矫健茁壮；难忘课堂上你们机灵的眼睛激动的面庞；难忘课外活动时你们热切的憧憬与向往。孩子们，在这离别的时刻，老师真舍不得你们，无论你们走到天涯海角，四面八方，老师都牵挂着你们，祝福你们-----祝你们活泼 、开朗 、奋发、 向上。
二、范例引导
毕业赠言，该怎样写？课前我收集了一些以往同学写的较优的作品。请大家一起欣赏学习。（课件显示）
▲亲爱的聪聪：
两个爱幻想的小女孩加在一起，就等于快乐，快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤，这就是我们友谊的全部意义，就要分别了，千言万语化做一句深莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
文亚赠 2014.3.15
▲艳艳：
因为有了你的 出现，我的学习才有了目标；因为有了你的竞争，我的 成绩才更上一层楼。这让我明白了：光芒不会影响光芒，只会让光芒更加明亮。祝你永远快乐。
张静赠 2014.3.20
▲亲爱的学校：
这里的一草一木，是多么可爱；同学们的每一张脸蛋，是多么可人；每一位老师，是多么亲切。这一切令我深深地眷恋着，多么希望我不用就此告别。
郭兴赠 2014.3.15
你从中发现什么？
学生甲：赠言语言很美。
学生乙：他们大多用了比喻、拟人、排比等写作方法，赞美同学或与老师之间的深情。
学生丙：这些赠言写出了同学的特点，表达了与同学之间的友谊或祝福。
老师总结：
赠言有较强的针对性，有一定的格式，语言简洁动人，观点正确，健康向上，内容可以祝福、感谢、回忆、道歉、感恩。
三、畅所欲言
这里的每一个同学见证着我们的友谊，每一位老师见证着你们的成长，学校的每一处地方珍藏着你们的足迹。赠人一言，胜于珠宝，你想给谁留下临别赠言，给他说什么？
甲：祝他升入理想学校。乙：回忆过去的美好生活。丙：告诉他我会永远记住他。教室里气氛活跃。
四、编写赠言
现在让我们把珍藏的友谊美好的回忆，真诚的祝福变成一首诗，一句话，一片情写下来送给你的朋友。（学生写作）
五、展示交流
先小组交流，选出每组写得做好的全班交流。
姚志伟写道：高航，你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！
郭宏亮写道：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
王艺霖写道：毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日走进新的学校。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。我忘不了你！祝你升入理想中学！侯学敏写道：张伟奇，采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。我真不愿意和你分开。祝你天天快乐！
学生读着读着悄悄的擦去眼边的泪花了。
六、真诚祝福
在下课之际献上老师的赠言：
以前只是看到别人写赠言，但从不知道赠言怎么写，今天我明白了。
其他教师评课意见：
作文话题无处不在，张文秀老师结合学生生活，指导学生学写毕业赠言，为我们做了一个很好的范例，这是一节扎扎实实的作文语言训练课。我认为张老师的课有以下几个特点：
（1）佳作展示，激发兴趣。大教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发学生的兴趣，是作文教学的良好开端。为了刺激学生的表达欲望，调动学生参与的积极性，推出 “片断欣赏”在“片断欣赏”让学生有感情地朗读同学的好词佳句，并配上柔和的音乐，创造一种轻松愉悦的氛围，也使学生获得成功体验，为习作的讲评创设良好情境。
（2）精选点评，范评引路——会评
最有价值的知识是方法。为了解决这堂课的重点，让学生掌握如何写赠言的方法，张老师先选择一些优秀习作，让学生欣赏、剖析，并指点写作秘诀。这使得学生在接下来的学习中有个范本。接着我采用知识迁移的方法，让学生评析，有了之前的佳作范评，学生对赠言写法的剖析就能胸有成竹。通过剖析，使学生知道什么样的赠言是佳作，懂得“佳”在何处，更明白了赠言有较强的针对性，有一定的格式，语言简洁动人，观点正确，健康向上，内容可以祝福、感谢、回忆、道歉、感恩，对学生自己写赠言有很强的指导意义。
我觉得本节课较好的完成了教学任务，达到了预期的目的。但是没想到学生在写完赠言交流时，我发现好多学生基本功较差，基础不是太好，写得词句不通，书写不工整，所以在教学过程中比较费力，又花了一大部分时间在帮助学生修改赠言。不过我觉得，只要学生在每节课上都能有所得，学生就会有进步。第二，在指导学生用个性化的语言方面还有所欠缺，
教学班级：河南省安阳市烧盆窑小学六年级
教学时间：2014、4、6
教学要求：
（1）编写毕业赠言。
（2）引导学生回顾小学生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真誠祝愿。
重点难点：
根据同学特点，写出文质兼美的赠言。
教学效果预设：
在一次和学生聊天时，我发现学生毕业之际在互相写毕业赠言，毕业赠言上写着什么：祝你早日找到白马王子；祝你早日结婚，早生贵子；祝你一路顺风，半路牺牲；祝你笑口常开，笑死活该等语言，我觉得应该引导学生引导在即将毕业之时，回顾小学生活，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真诚祝愿，学会写毕业赠言，了解赠言的格式，根据同学特点，写出文质兼美的毕业赠言。
教学过程：
课前交流：
①说说可以用来祝福同学的词语。
学生答：锦绣前程 鹏程万里 事事顺利 合家欢乐 春风得意 前程似锦 大展鹏图 马到功成 工作顺利 事业有成 天天开心 快乐永远 身体健康等。
②背诵积累的临别赠诗。
学生答：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送元二使安西》 《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》 《赠汪伦》等等。
教学过程：
一、赠言激情
古人与朋友分别时把他们的友谊化作千古绝唱，让我们传诵至今，你们也将毕业了，你们的老师和我一样心中充满留恋与不安，于是我们就写了出来：
小草枯黄又泛青绿，花朵凋谢又见开放，不知不觉中结束了六年的小学时光。难忘啊同学们：难忘早晨你们琅琅的读书声；难忘操场上你们的矫健茁壮；难忘课堂上你们机灵的眼睛激动的面庞；难忘课外活动时你们热切的憧憬与向往。孩子们，在这离别的时刻，老师真舍不得你们，无论你们走到天涯海角，四面八方，老师都牵挂着你们，祝福你们-----祝你们活泼 、开朗 、奋发、 向上。
二、范例引导
毕业赠言，该怎样写？课前我收集了一些以往同学写的较优的作品。请大家一起欣赏学习。（课件显示）
▲亲爱的聪聪：
两个爱幻想的小女孩加在一起，就等于快乐，快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤，这就是我们友谊的全部意义，就要分别了，千言万语化做一句深莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
文亚赠 2014.3.15
▲艳艳：
因为有了你的 出现，我的学习才有了目标；因为有了你的竞争，我的 成绩才更上一层楼。这让我明白了：光芒不会影响光芒，只会让光芒更加明亮。祝你永远快乐。
张静赠 2014.3.20
▲亲爱的学校：
这里的一草一木，是多么可爱；同学们的每一张脸蛋，是多么可人；每一位老师，是多么亲切。这一切令我深深地眷恋着，多么希望我不用就此告别。
郭兴赠 2014.3.15
你从中发现什么？
学生甲：赠言语言很美。
学生乙：他们大多用了比喻、拟人、排比等写作方法，赞美同学或与老师之间的深情。
学生丙：这些赠言写出了同学的特点，表达了与同学之间的友谊或祝福。
老师总结：
赠言有较强的针对性，有一定的格式，语言简洁动人，观点正确，健康向上，内容可以祝福、感谢、回忆、道歉、感恩。
三、畅所欲言
这里的每一个同学见证着我们的友谊，每一位老师见证着你们的成长，学校的每一处地方珍藏着你们的足迹。赠人一言，胜于珠宝，你想给谁留下临别赠言，给他说什么？
甲：祝他升入理想学校。乙：回忆过去的美好生活。丙：告诉他我会永远记住他。教室里气氛活跃。
四、编写赠言
现在让我们把珍藏的友谊美好的回忆，真诚的祝福变成一首诗，一句话，一片情写下来送给你的朋友。（学生写作）
五、展示交流
先小组交流，选出每组写得做好的全班交流。
姚志伟写道：高航，你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！
郭宏亮写道：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
王艺霖写道：毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日走进新的学校。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。我忘不了你！祝你升入理想中学！侯学敏写道：张伟奇，采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。我真不愿意和你分开。祝你天天快乐！
学生读着读着悄悄的擦去眼边的泪花了。
六、真诚祝福
在下课之际献上老师的赠言：
以前只是看到别人写赠言，但从不知道赠言怎么写，今天我明白了。
其他教师评课意见：
作文话题无处不在，张文秀老师结合学生生活，指导学生学写毕业赠言，为我们做了一个很好的范例，这是一节扎扎实实的作文语言训练课。我认为张老师的课有以下几个特点：
（1）佳作展示，激发兴趣。大教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发学生的兴趣，是作文教学的良好开端。为了刺激学生的表达欲望，调动学生参与的积极性，推出 “片断欣赏”在“片断欣赏”让学生有感情地朗读同学的好词佳句，并配上柔和的音乐，创造一种轻松愉悦的氛围，也使学生获得成功体验，为习作的讲评创设良好情境。
（2）精选点评，范评引路——会评
最有价值的知识是方法。为了解决这堂课的重点，让学生掌握如何写赠言的方法，张老师先选择一些优秀习作，让学生欣赏、剖析，并指点写作秘诀。这使得学生在接下来的学习中有个范本。接着我采用知识迁移的方法，让学生评析，有了之前的佳作范评，学生对赠言写法的剖析就能胸有成竹。通过剖析，使学生知道什么样的赠言是佳作，懂得“佳”在何处，更明白了赠言有较强的针对性，有一定的格式，语言简洁动人，观点正确，健康向上，内容可以祝福、感谢、回忆、道歉、感恩，对学生自己写赠言有很强的指导意义。
我觉得本节课较好的完成了教学任务，达到了预期的目的。但是没想到学生在写完赠言交流时，我发现好多学生基本功较差，基础不是太好，写得词句不通，书写不工整，所以在教学过程中比较费力，又花了一大部分时间在帮助学生修改赠言。不过我觉得，只要学生在每节课上都能有所得，学生就会有进步。第二，在指导学生用个性化的语言方面还有所欠缺，