切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
双氧水制取氧气的新方法
双氧水制取氧气的新方法
来源 :中学化学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fangdong520
【摘 要】
:
分解过氧化氢制取氧气是九年级化学(仁爱版)上册课本中专题2单元2“氧气”的必学知识,是初中化学必考点,制取氧气的实验是初中化学中最重要的实验之一。笔者设计了“不加催化剂同样平稳产生大量氧气”的实验,改进了课本实验不加催化剂只产生极少量氧气且需要加入催化剂才产生大量氧气流冲出瓶外等现象。
【作 者】
:
杨英
【机 构】
:
剑河县南寨中学
【出 处】
:
中学化学教学参考
【发表日期】
:
2021年14期
【关键词】
:
初中化学
九年级化学
仁爱版
课本实验
氧气流
制取氧气
双氧水
过氧化氢
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
分解过氧化氢制取氧气是九年级化学(仁爱版)上册课本中专题2单元2“氧气”的必学知识,是初中化学必考点,制取氧气的实验是初中化学中最重要的实验之一。笔者设计了“不加催化剂同样平稳产生大量氧气”的实验,改进了课本实验不加催化剂只产生极少量氧气且需要加入催化剂才产生大量氧气流冲出瓶外等现象。
其他文献
基于智慧教室的“酸、碱与指示剂作用”的互动教学
智慧教室作为教学革新与信息技术融合而形成的教学新方式,在智慧教室环境中,学生与教师形成一对一互动教学,通过教师和学生在教学过程中依托于电脑等移动终端设备,实现课堂实时互动与反馈,满足学生学习需求的基础上,也打破了教学的空间与时间限制,提高了学生学习的整体效果。初中化学教师基于智慧教室环境,展开化学学习探究活动,利用先进的技术手段,将复杂多变的化学知识直观展现出来,更好地契合学生认知规律,并根据学生的反馈情况,掌握学生的学习程度,以便及时调整自身的教学内容与节奏,充分保证教学效果。以“酸、碱与指示剂作用”一
期刊
初中化学
学生认知规律
移动终端设备
智慧教室
教学革新
互动教学
教学效果
指示剂
创设问题情境 扩大教学张力——以“有机合成教学”为例
“学起于思,思源于疑”,问题作为教育教学过程的起源,会对学生的学习思想和学习能力起到良好的促进作用。从某种意义来讲,教学活动的开始并不是向学生提出已知问题,而是教师应该把知识内容创设成问题情境,为学生构建探索问题的空间,使学生在问题驱动下展开有效学习,确保知识与学习处于问题情境当中,提高学生学习效率的同时,丰富学生的情感认知,扩大教学张力。因此,本文将以“有机合成”教学为例,分析问题情境创设在高中化学教学中的应用。
期刊
高中化学
问题情境创设
促进作用
学生学习效率
教学张力
问题驱动
有机合成
创设问题情境
其他学术论文