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【中图分类号】G63.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01
在多年的从教生涯中，使我认识到教师的职业是伟大的职业，是崇高的职业，更是甘为人梯一心无所求的奉献职业。师者，是闻道授业解惑也，不但要具备良好的专业特长，更要具备良好的足以影响学生身心健康发展的优秀品质，无论何时何地为人师者都该拥有坦荡的胸怀，在从教的每一天都该关心热爱每一位学生，做到爱如己出，在孩子健康成长的道路上，教师要真正起到一定的表率作用，为孩子向往美好前行的起到助推作用，最基本的准则就是教师时刻都要以一颗赤诚之心去关爱每一位学生。下面就根据自己的教育实际，谈谈是如何用爱心去关爱学生和教育学生的。
一、教师要正确认识自己的人生价值
教师的职业之所以伟大就是因为这一群体能在孩子健康成长过程中起到决定性的作用，学生时代孩子的世界观还没有形成，对社会以及世界的看法处于表面的认识，这个时候给予孩子良好的导向作用是极其重要的，小学阶段以至于初中阶段是孩子人生发展的最关键的季节，此时的孩子如果能在教师的爱心教育与熏陶下，沿着人生正确的发展轨迹前行，就会拥有良好的道德品质，就会成为一名对社会有用的人，反之，如果没有良好的健康的环境就会影响孩子的身心发展。
教师要正确认识自我的人生价值，在切实提高自身素质的前提下，坚持在岗位上不断学习，提高自己在信息化时代知识的更新能力，作为教师只有在不断学习中才能进步，在不断地学习中才能创新和发展，充分运用已获得的才能，才能在传授知识上让学生所信服。
教师认识自我的价值，感受到教师的职业是伟大的职业，我们从事的是一项人类最伟大的工程，社会将我们的名字推入“教书育人：无私奉献的高度，所以我们要对得起这一称谓，在实际中去体现教师的价值，让别人来认识教师的价值。
教师也要拥有良好的道德品质，可以说对学生能带来深刻影响的就是教师的一言一行，甚至影响孩子的一生，为人师者，要讲求奉献精神，认识自己的职业就是真诚对待学生，真诚关爱学生，甘为人梯和无私奉献。
二、师者不但要传授知识，更要教给孩子做人的道理
我们知道教师的职业就是甘为人梯奉献的职业，在教育实际中，我深深地感受到作为教师只是单纯的传授给学生知识是不够的，而应在在教学中给学生以好的感染力，在培养孩子良好的道德品质上下功夫，任何时候都不要放松对孩子的教育。
首先，要利用所教學科对学生进行人生观价值观的教育，教育学生并让他们懂得青少年是祖国的未来，民族的希望，肩负着21世纪建设伟大强国的历史使命，要培养他们马克思主义世界观，在学生时代的任务就是要好好学习，刻苦拼搏，努力以好的成绩回报社会，做一个有用的人。
其次，教师要立足于本职，真诚关爱每一位学生，并以心交心，做学生的知心朋友，孩子在学生时代由于年纪小，心理透明，他们的心灵纯净如水，只要教师能真诚对待每一位孩子，就一定能促进孩子积极向上的热情，与学生交朋友，就要真心对待每一位学生，在生活上，良好品德养成上，不断对学生加以良好习惯的影响。
第三、教师的传道授业解惑，更应该以自己高贵的品格引领他们走上正确的人生发展轨迹，这就要求，师者要有良好的形象和高尚的道德修养，能给予孩子的都是美好的影响，因为孩子这个年龄对教师的模仿性极强，教师的影响也会深入人心，因此说，在成长的岁月里，师者要以自己高贵的品格引领学生走向美好，并帮助孩子设计远大的美好是这就是成功的教育。
三、师者只有播撒爱的种子，收获才会有沉甸甸的果实
在教育教学过程中，教师的言行对学生的影响是至关重要的，因此，教师要注意自己一言一行的表达，处处做爱心的表率，在校园里多多关爱那些需要帮助的孩子，给他们带来温暖和快乐，在学习上多鼓励，多交流加深彼此的了解，甚至可以到学习薄弱的孩子家免费补课，让孩子感受到教师的品格高尚而伟大。在生活上，遇见家庭困难的学生就出手相助，自己做到力所能及的事情掏钱去帮助他们，在孩子需要教师帮助的时候给他们带来温馨和快乐，在组织学校劳动活动中，教师要利用这一机会，带头干活，和学生一样冲在前，让孩子感受到教师的良好影响无处不在，是一个团队的楷模和灵魂，他的一切都可以效仿和学习。自从任职以来，每当我对孩子付出一次爱心，心里就会感受到特别的坦然和快乐。
在我从教生涯中，也正是如此的教师的爱心表率作用，极大地调动了学生积极向上的热情，促进了全班整体上道德品质想良好的方向的转变，很多学生都能像师者那样走向社会积极向孤寡老人献爱心，也正是由于教师的师德影响和感召下，班风不断向良好的方向改变，离福利院较近的孩子能自发的到福利院给老人洗衣服，打扫卫生等，通过教师的表率引领，造就了这些孩子善良品质的拥有，这在今后的人生发展中是宝贵的财富。
总之，在我从教生涯使我认识到，教师的职业是伟大的职业，教师的职业也是神圣的职业，在从教的没一天，我们都会感受到拥有一份坦然何磊落就足矣，工作中要真诚关爱孩子，让孩子在成长的岁月里尽享阳光和快乐，享受到来自教师的阳光和雨露，度过青春的好时光。
谈在初中作文教学中如何让“他”活起来
在多年的从教生涯中，使我认识到教师的职业是伟大的职业，是崇高的职业，更是甘为人梯一心无所求的奉献职业。师者，是闻道授业解惑也，不但要具备良好的专业特长，更要具备良好的足以影响学生身心健康发展的优秀品质，无论何时何地为人师者都该拥有坦荡的胸怀，在从教的每一天都该关心热爱每一位学生，做到爱如己出，在孩子健康成长的道路上，教师要真正起到一定的表率作用，为孩子向往美好前行的起到助推作用，最基本的准则就是教师时刻都要以一颗赤诚之心去关爱每一位学生。下面就根据自己的教育实际，谈谈是如何用爱心去关爱学生和教育学生的。
一、教师要正确认识自己的人生价值
教师的职业之所以伟大就是因为这一群体能在孩子健康成长过程中起到决定性的作用，学生时代孩子的世界观还没有形成，对社会以及世界的看法处于表面的认识，这个时候给予孩子良好的导向作用是极其重要的，小学阶段以至于初中阶段是孩子人生发展的最关键的季节，此时的孩子如果能在教师的爱心教育与熏陶下，沿着人生正确的发展轨迹前行，就会拥有良好的道德品质，就会成为一名对社会有用的人，反之，如果没有良好的健康的环境就会影响孩子的身心发展。
教师要正确认识自我的人生价值，在切实提高自身素质的前提下，坚持在岗位上不断学习，提高自己在信息化时代知识的更新能力，作为教师只有在不断学习中才能进步，在不断地学习中才能创新和发展，充分运用已获得的才能，才能在传授知识上让学生所信服。
教师认识自我的价值，感受到教师的职业是伟大的职业，我们从事的是一项人类最伟大的工程，社会将我们的名字推入“教书育人：无私奉献的高度，所以我们要对得起这一称谓，在实际中去体现教师的价值，让别人来认识教师的价值。
教师也要拥有良好的道德品质，可以说对学生能带来深刻影响的就是教师的一言一行，甚至影响孩子的一生，为人师者，要讲求奉献精神，认识自己的职业就是真诚对待学生，真诚关爱学生，甘为人梯和无私奉献。
二、师者不但要传授知识，更要教给孩子做人的道理
我们知道教师的职业就是甘为人梯奉献的职业，在教育实际中，我深深地感受到作为教师只是单纯的传授给学生知识是不够的，而应在在教学中给学生以好的感染力，在培养孩子良好的道德品质上下功夫，任何时候都不要放松对孩子的教育。
首先，要利用所教學科对学生进行人生观价值观的教育，教育学生并让他们懂得青少年是祖国的未来，民族的希望，肩负着21世纪建设伟大强国的历史使命，要培养他们马克思主义世界观，在学生时代的任务就是要好好学习，刻苦拼搏，努力以好的成绩回报社会，做一个有用的人。
其次，教师要立足于本职，真诚关爱每一位学生，并以心交心，做学生的知心朋友，孩子在学生时代由于年纪小，心理透明，他们的心灵纯净如水，只要教师能真诚对待每一位孩子，就一定能促进孩子积极向上的热情，与学生交朋友，就要真心对待每一位学生，在生活上，良好品德养成上，不断对学生加以良好习惯的影响。
第三、教师的传道授业解惑，更应该以自己高贵的品格引领他们走上正确的人生发展轨迹，这就要求，师者要有良好的形象和高尚的道德修养，能给予孩子的都是美好的影响，因为孩子这个年龄对教师的模仿性极强，教师的影响也会深入人心，因此说，在成长的岁月里，师者要以自己高贵的品格引领学生走向美好，并帮助孩子设计远大的美好是这就是成功的教育。
三、师者只有播撒爱的种子，收获才会有沉甸甸的果实
在教育教学过程中，教师的言行对学生的影响是至关重要的，因此，教师要注意自己一言一行的表达，处处做爱心的表率，在校园里多多关爱那些需要帮助的孩子，给他们带来温暖和快乐，在学习上多鼓励，多交流加深彼此的了解，甚至可以到学习薄弱的孩子家免费补课，让孩子感受到教师的品格高尚而伟大。在生活上，遇见家庭困难的学生就出手相助，自己做到力所能及的事情掏钱去帮助他们，在孩子需要教师帮助的时候给他们带来温馨和快乐，在组织学校劳动活动中，教师要利用这一机会，带头干活，和学生一样冲在前，让孩子感受到教师的良好影响无处不在，是一个团队的楷模和灵魂，他的一切都可以效仿和学习。自从任职以来，每当我对孩子付出一次爱心，心里就会感受到特别的坦然和快乐。
在我从教生涯中，也正是如此的教师的爱心表率作用，极大地调动了学生积极向上的热情，促进了全班整体上道德品质想良好的方向的转变，很多学生都能像师者那样走向社会积极向孤寡老人献爱心，也正是由于教师的师德影响和感召下，班风不断向良好的方向改变，离福利院较近的孩子能自发的到福利院给老人洗衣服，打扫卫生等，通过教师的表率引领，造就了这些孩子善良品质的拥有，这在今后的人生发展中是宝贵的财富。
总之，在我从教生涯使我认识到，教师的职业是伟大的职业，教师的职业也是神圣的职业，在从教的没一天，我们都会感受到拥有一份坦然何磊落就足矣，工作中要真诚关爱孩子，让孩子在成长的岁月里尽享阳光和快乐，享受到来自教师的阳光和雨露，度过青春的好时光。
谈在初中作文教学中如何让“他”活起来