【摘 要】
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希腊哲人德谟克立主张,教育力图达到的目标并不是完备的知识,而是充分的理解.物理学家劳厄则进一步指出:“重要的不是获得知识,而是发展思维能力.”问题解决的学习强调以问题
【基金项目】
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江西教育科学“十三五”规划课题“基于问题解决的初中数学教学研究”(课题编号:17PTYB008)的研究成果
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希腊哲人德谟克立主张,教育力图达到的目标并不是完备的知识,而是充分的理解.物理学家劳厄则进一步指出:“重要的不是获得知识,而是发展思维能力.”问题解决的学习强调以问题为中心,通过解决问题来获得知识、方法和思维.学生解决问题的过程就是思维的建构过程,它是学习范式的一种变革.基于问题解决的数学课堂以探索作为教学的生命线,在探索中理解数学,发现数学,对培养学生的创新意识和思维都有着十分积极的作用.问题解决学习中最重要的教学支持是问题案例,这些问题案例就像“积木”一样搭建学生完整的知识框架,教师及教学设计者要善于
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