【摘 要】
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目前,在小学语文教学活动中,教师更为关注知识点的记忆、理解,而在素质教育理念引领下,教师需要把这些教学目标转换为价值观念、关键能力的培养,并且要由单一的语文知识点过
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目前,在小学语文教学活动中,教师更为关注知识点的记忆、理解,而在素质教育理念引领下,教师需要把这些教学目标转换为价值观念、关键能力的培养,并且要由单一的语文知识点过渡到大单元设计中,改变传统语文课堂教学中的知识碎片化教学模式,让语文课堂真正地和素养培养目标融合在一起.本文主要是针对小学语文高年级习作单元教学策略展开分析,并且以统编语文教材六年级上册第五单元为例子,希望能为广大同仁提供一定的借鉴.
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