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《数学课程标准》指出：学生的数学学学习活动，应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。叶圣陶先生也教导过：“教师是主导作用，益在于善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知，非教师滔滔不绝，学生默默聆听。”可见我们的课堂应该让过程长一点儿，兴趣多一点儿，形式活一点儿。尽量把课堂的自由权充分还给学生，让学生学我想学，思我想思，在解决问题的情境中完成学习任务。下面就数学教学中的“大气”课堂谈谈笔者的点滴看法：