著名美籍匈牙利数学家、教育家Polya的名著《怎样解题》中的“解题表”风靡全球。该表从普遍性和常识性的角度出发，把问题的解决过程分为四个步骤：弄清问题、拟定计划、实现计划、回顾问题。作为中学教师，有必要在教学中让学生养成一个良好的解题习惯。好的解题习惯不仅有助于问题的解决，而且有利于良好思维品质的培养。培养良好思维品质的途径应该是多方面多角度，而在教学实践中贯彻“解题表”中的四个步骤，不失为较为有效的方法。在四个步骤中，我们应该重视“弄清问题”和“回顾问题”，“弄清问题”实际上指正确地审题，它往往决定了方法的优劣；而“回顾问题”就意味着多方位地反思该问题，包括检验问题、一题多解以及推广问题，它决定了解题的准确性。 全文查看链接