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[摘 要：目前高校管理都是以班级作为管理基本单位，班级党支部、班级团支部以及班委都是班级建设模式的重要组成分，它们拥有不同的职责任务，对于班级建设的作用也不尽相同。新时期如何更好的做好“三位一体”班级模式的管理工作，更好的促进班级进行自我管理和自我服务，是我们当前对班级管理进行研究的重要课题之一。本文也将从党、团、班“三位一体”班级模式的职能出发，对于三者协同工作机制进行简单论述。
关键词：高等院校；“三位一体”班级模式；协同机制]
一、党、团、班“三位一体”班级模式下的职能分工
1.班级党支部职能分工
班级党支部是高校最基层的党组织，也是党组织了解基层群众的重要纽带，在新时期党组织工作开展和建设中具有重要作用。其主要职能包括：党政思想的传递和宣传；班级党支部事务的决策管理；班级党员的发展工作；思政理论知识的培训和学习工作；学生思政情况了解等等，它主要是指导活动建设，把控重要的发展方向。同时党员在班级中具有模范带头作用，要能够充分发挥自我能动性，做好一个党员应有的榜样作用。
2.班级团支部职能分工
班级团支部是高校共青团的基层组织，是党的助手和后备军，更是班级建设的主导力量。负责带领青年学生学习共青团的知识；了解和掌握团员的思想动态，以及学习、生活、工作情况； 开展校园文化、社会实践、科技创新等活动；指导和协助班委会开展班级工作；发挥团员模范作用，做青年利益的代表者和维护者。团支部配合党支部开展工作，都具有一定的政治教化职能。
3.班委的职能分工
班委会是班级建设的组织者、执行者。主要负责制订、实施班级各项工作计划；准确传达、严格落实校院各项规章制度，树立良好的班风和学风；积极组织班级同学参加各类文体、学术、志愿活动；关心、关爱、服务班级同学，及时向上级组织反映同学们的诉求；帮助学习、生活困难的同学；了解和掌握班级同学的思想状况，及时进行疏导和汇报。班委是有班级选举产生，直接对于班级负责，所以班委直接服务于班级，是各项班级事务的执行者。
二、“三位一体”班级模式协同工作机制分析
1.明确好各方职责，协调好关系
如何更好的发挥“三位一體”班级管理模式的重要作用，首先要做的就是明确各方的职责，协调好三者之间的关系，提高日常工作开展的效率。党支部必然一直都是班级的政治核心，所有的思想准则和主题活动组织都应该和党支部所宣传的思想相符合，在此基础上，要充分发挥团支部的主导作用和班委的执行作用，积极做好各项思政工作和日常班级事务。党支部的重要作用就是把控方向，团支部的主要作用就是各类团体活动的筹划和组织，班委主要负责各项工作的执行和引导，所以三者在这种机制下要能够协调好，防止因沟通不当导致的工作交流障碍和其他工作类问题。
2.加强之间的沟通，完善制度
为了更好的促进交流合作，党支部、团支部以及班委之间应该建立一个相互协调制度，比如约定一个月召开一次全员的例会，针对班级近一个月的现状或者是哪一方将要进行的活动安排进行对接和沟通，这样就可以使得三者之间减少摩擦，那么其他方也可以尽力配合其中一方日常活动的举办或者相关事务的开展。通过经常性的发现问题、提出问题和解决问题，可以更好的磨合“三位一体”班级管理机制，充分保持相互独立协调高校运转，在此基础上也可以通过班级整体意见完善相应的例会制度和管理制度。
3.相互监督，共同进步
新时期的“三位一体”班级模式必然是相互协同的，并不是谁领导谁或者谁必须听从谁的，所以三者之间的既要相互协调，又要相互监督。对于不符合班级集体利益或者是对于某一方的工作方法有建议或者意见的，都可以通过正确方式进行沟通和讨论，而不是内部斗争，这是坚决要取缔的，通过相互之间的监督和理解，进而实现全面的进步与发展，更好的促进本班级的发展，努力为班级同学营造一个和谐良好的生活工作环境。
4.积极搭建平台，提升地位
高校要重视“三位一体”模式的重要作用并积极做好推广和引导工作。很多时候，学生对于班级存在的不同部门不够了解，在此方面需要加强正确的宣传和引导，对于党、团、班之间的关系要进行认真的梳理，但是它们的一个共同目的就是为班级和同学服务，所以高校要借助“三位一体”的班级模式更好的将党团组织进行宣传，让更多学生明白它们存在的价值和意义，因为很多时候大家都知道班委的存在，却没有了解其他两个部门的职责。积极搭建“三位一体”班级模式交流和推广平台，逐步提升党组织在思想政治教育中的地位和作用。
三、结束语
党的十九大以来，对于高校思想政治工作的关注度更高，各级教育主管部门也在落实十九大关于高校思政工作的相关精神，努力探寻更多高效的促进高校学生管理工作的途径。对于一个班级来说，班级党支部、团支部以及班委之间的工作侧重点不同，因此在协同运行过程中需要明确各自的职能和责任，协调好三者的关系，加强之间的交流协作，通过相互监督，更好的做好班级的日常管理事物，通过协调高效运转，更好的提高班级管理质量和水平，进一步提高班级学生的思政政治水平。
参考文献
[1]孟洁.高校党班团“三位一体”班级建设模式研究与探索[J].读与写（教育教学刊），2018，15（03）：18.
[2]刘召用.浅析“三位一体”模式下高校班级建设的思考和建议[J].人才资源开发，2015（20）：141.
[3]白石，景阳.“四位一体”高校班级文化建设模式探析[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2015，39（02）：180-182.
[4]孙红艳.高校党班团“三位一体”班级建设模式研究与探索[J].太原城市职业技术学院学报，2014（01）：53-54.
关键词：高等院校；“三位一体”班级模式；协同机制]
一、党、团、班“三位一体”班级模式下的职能分工
1.班级党支部职能分工
班级党支部是高校最基层的党组织，也是党组织了解基层群众的重要纽带，在新时期党组织工作开展和建设中具有重要作用。其主要职能包括：党政思想的传递和宣传；班级党支部事务的决策管理；班级党员的发展工作；思政理论知识的培训和学习工作；学生思政情况了解等等，它主要是指导活动建设，把控重要的发展方向。同时党员在班级中具有模范带头作用，要能够充分发挥自我能动性，做好一个党员应有的榜样作用。
2.班级团支部职能分工
班级团支部是高校共青团的基层组织，是党的助手和后备军，更是班级建设的主导力量。负责带领青年学生学习共青团的知识；了解和掌握团员的思想动态，以及学习、生活、工作情况； 开展校园文化、社会实践、科技创新等活动；指导和协助班委会开展班级工作；发挥团员模范作用，做青年利益的代表者和维护者。团支部配合党支部开展工作，都具有一定的政治教化职能。
3.班委的职能分工
班委会是班级建设的组织者、执行者。主要负责制订、实施班级各项工作计划；准确传达、严格落实校院各项规章制度，树立良好的班风和学风；积极组织班级同学参加各类文体、学术、志愿活动；关心、关爱、服务班级同学，及时向上级组织反映同学们的诉求；帮助学习、生活困难的同学；了解和掌握班级同学的思想状况，及时进行疏导和汇报。班委是有班级选举产生，直接对于班级负责，所以班委直接服务于班级，是各项班级事务的执行者。
二、“三位一体”班级模式协同工作机制分析
1.明确好各方职责，协调好关系
如何更好的发挥“三位一體”班级管理模式的重要作用，首先要做的就是明确各方的职责，协调好三者之间的关系，提高日常工作开展的效率。党支部必然一直都是班级的政治核心，所有的思想准则和主题活动组织都应该和党支部所宣传的思想相符合，在此基础上，要充分发挥团支部的主导作用和班委的执行作用，积极做好各项思政工作和日常班级事务。党支部的重要作用就是把控方向，团支部的主要作用就是各类团体活动的筹划和组织，班委主要负责各项工作的执行和引导，所以三者在这种机制下要能够协调好，防止因沟通不当导致的工作交流障碍和其他工作类问题。
2.加强之间的沟通，完善制度
为了更好的促进交流合作，党支部、团支部以及班委之间应该建立一个相互协调制度，比如约定一个月召开一次全员的例会，针对班级近一个月的现状或者是哪一方将要进行的活动安排进行对接和沟通，这样就可以使得三者之间减少摩擦，那么其他方也可以尽力配合其中一方日常活动的举办或者相关事务的开展。通过经常性的发现问题、提出问题和解决问题，可以更好的磨合“三位一体”班级管理机制，充分保持相互独立协调高校运转，在此基础上也可以通过班级整体意见完善相应的例会制度和管理制度。
3.相互监督，共同进步
新时期的“三位一体”班级模式必然是相互协同的，并不是谁领导谁或者谁必须听从谁的，所以三者之间的既要相互协调，又要相互监督。对于不符合班级集体利益或者是对于某一方的工作方法有建议或者意见的，都可以通过正确方式进行沟通和讨论，而不是内部斗争，这是坚决要取缔的，通过相互之间的监督和理解，进而实现全面的进步与发展，更好的促进本班级的发展，努力为班级同学营造一个和谐良好的生活工作环境。
4.积极搭建平台，提升地位
高校要重视“三位一体”模式的重要作用并积极做好推广和引导工作。很多时候，学生对于班级存在的不同部门不够了解，在此方面需要加强正确的宣传和引导，对于党、团、班之间的关系要进行认真的梳理，但是它们的一个共同目的就是为班级和同学服务，所以高校要借助“三位一体”的班级模式更好的将党团组织进行宣传，让更多学生明白它们存在的价值和意义，因为很多时候大家都知道班委的存在，却没有了解其他两个部门的职责。积极搭建“三位一体”班级模式交流和推广平台，逐步提升党组织在思想政治教育中的地位和作用。
三、结束语
党的十九大以来，对于高校思想政治工作的关注度更高，各级教育主管部门也在落实十九大关于高校思政工作的相关精神，努力探寻更多高效的促进高校学生管理工作的途径。对于一个班级来说，班级党支部、团支部以及班委之间的工作侧重点不同，因此在协同运行过程中需要明确各自的职能和责任，协调好三者的关系，加强之间的交流协作，通过相互监督，更好的做好班级的日常管理事物，通过协调高效运转，更好的提高班级管理质量和水平，进一步提高班级学生的思政政治水平。
参考文献
[1]孟洁.高校党班团“三位一体”班级建设模式研究与探索[J].读与写（教育教学刊），2018，15（03）：18.
[2]刘召用.浅析“三位一体”模式下高校班级建设的思考和建议[J].人才资源开发，2015（20）：141.
[3]白石，景阳.“四位一体”高校班级文化建设模式探析[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2015，39（02）：180-182.
[4]孙红艳.高校党班团“三位一体”班级建设模式研究与探索[J].太原城市职业技术学院学报，2014（01）：53-54.