【摘 要】
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在深入推进课程改革的今天，谁都知道要改变!但究竟要改变什么?改变到什么程度?又该通过怎样的方式策略进行改变?大家的答案恐怕就仁者见仁、智者见智了。我认为，要从改变自己的目标定位开始！“到位带来效率，越位带来混乱。”(叶澜)(我以为，将“越位”改为“错位”更能准确地表达我的意思) 当然，我并不是说，现在的课堂教学没有目标。每堂课有目标，从备课的文本资料上看，有的老师的“三维目标”还十分明晰。但是，
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在深入推进课程改革的今天，谁都知道要改变!但究竟要改变什么?改变到什么程度?又该通过怎样的方式策略进行改变?大家的答案恐怕就仁者见仁、智者见智了。我认为，要从改变自己的目标定位开始！“到位带来效率，越位带来混乱。”(叶澜)(我以为，将“越位”改为“错位”更能准确地表达我的意思)
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