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教师要明确学科核心素养的内涵与本质,进一步通过课堂教学活动进行逐步渗透,凸显学科核心素养的育人功能。文章以农村高中物理教学为例,解读学科核心素养的内涵,探讨学科核心素养视域下的农村高中物理教学优化方法,旨在转变农村物理教师的教育观念,提升学生的物理核心素养。
核心素养视域下的农村高中物理教学研究
【摘 要】
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教师要明确学科核心素养的内涵与本质,进一步通过课堂教学活动进行逐步渗透,凸显学科核心素养的育人功能。文章以农村高中物理教学为例,解读学科核心素养的内涵,探讨学科核心
【机 构】
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甘肃省庆阳市镇原县第二中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2021年9期
【基金项目】
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2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“基于核心素养的农村高中物理课堂教学研究”(课题立项号:GS[2020]GHB3082)研究成果
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