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宜阳是水,我是鱼,可这如鱼得水的生活,却被我的一次摔(shuāi)伤打破了!
上石膏(gāo)!一条腿(tuǐ)禁(jìn)止下地21天!
我的“一条腿生活”开始了!不过,我发现“一条腿”带来的幸福可不止一点点。
“衣来伸手,饭来张口”,这可是我如今的真实写照呀!在家里,衣裤有人穿,牙膏有人挤,洗澡有人搓(cuō)……在家里的我真的好幸福呀!
在学校,我的幸福和“福利”就更多啦!
我可以不用做课间操!
我可以带好多书去教室看个够!
我可以坐着回答问题!
这实在是太幸福啦!
你看,当妈妈把我背进学校时,门口的值日老师不但没有拦住我们,反而关切地问:“怎么弄成这样了?快背他进去吧!慢一点,慢一点哈!”好温暖呀!
来到教室,同学们非但没有笑话我,还围过来七嘴八舌地问长问短:
“你怎么啦,谭(tán)琉(liú)轩(xuān)?”
“你的脚还痛吗?”
“你现在还能走路吗?”
“你怎么这么不小心?以后有什么事就找我吧!”
…………
這不,老师还给我分配了“如厕小助手”“打饭小助手”“交作业小助手”“杂务小助手”,只要我喊一声,他们就会前呼后拥围上来。
上厕所,两个同学一左一右扶着我。
交作业,还没写完最后一个字,“小厮(sī)”就在一旁守候了。
课后想拿书看,才一个眼神,小伙伴就到了。
下课铃刚响,小袁同学就一阵风似的把饭菜送上了我的桌子……
可不是吗,宜阳是水,我是鱼!我过的还是如鱼得水的生活呀,还是这么惬(qiè)意!
点评:语言太风趣了!小作者幽默乐观的性格,通过风趣生动的语言展现了出来!小作者分家里和学校两个不同的场景表现了自己幸福的“一条腿生活”,尤其是学校同学们帮助小作者的场景,很有镜头感,被小作者写活了!值得称道的是,文章先抑后扬,开头和结尾相互呼应,浑然天成。
(指导老师:谌卫君 绘画:高育红)
上石膏(gāo)!一条腿(tuǐ)禁(jìn)止下地21天!
我的“一条腿生活”开始了!不过,我发现“一条腿”带来的幸福可不止一点点。
“衣来伸手,饭来张口”,这可是我如今的真实写照呀!在家里,衣裤有人穿,牙膏有人挤,洗澡有人搓(cuō)……在家里的我真的好幸福呀!
在学校,我的幸福和“福利”就更多啦!
我可以不用做课间操!
我可以带好多书去教室看个够!
我可以坐着回答问题!
这实在是太幸福啦!
你看,当妈妈把我背进学校时,门口的值日老师不但没有拦住我们,反而关切地问:“怎么弄成这样了?快背他进去吧!慢一点,慢一点哈!”好温暖呀!
来到教室,同学们非但没有笑话我,还围过来七嘴八舌地问长问短:
“你怎么啦,谭(tán)琉(liú)轩(xuān)?”
“你的脚还痛吗?”
“你现在还能走路吗?”
“你怎么这么不小心?以后有什么事就找我吧!”
…………
這不,老师还给我分配了“如厕小助手”“打饭小助手”“交作业小助手”“杂务小助手”,只要我喊一声,他们就会前呼后拥围上来。
上厕所,两个同学一左一右扶着我。
交作业,还没写完最后一个字,“小厮(sī)”就在一旁守候了。
课后想拿书看,才一个眼神,小伙伴就到了。
下课铃刚响,小袁同学就一阵风似的把饭菜送上了我的桌子……
可不是吗,宜阳是水,我是鱼!我过的还是如鱼得水的生活呀,还是这么惬(qiè)意!
点评:语言太风趣了!小作者幽默乐观的性格,通过风趣生动的语言展现了出来!小作者分家里和学校两个不同的场景表现了自己幸福的“一条腿生活”,尤其是学校同学们帮助小作者的场景,很有镜头感,被小作者写活了!值得称道的是,文章先抑后扬,开头和结尾相互呼应,浑然天成。
(指导老师:谌卫君 绘画:高育红)