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摘 要：时代的发展和现代化建设的稳步推进，对相关人才的技能以及素质要求越来越高。这样的情况下，中职学生为了应对社会就业压力，适应越来越激烈的人才需求，就必须强化对于教育以及人文素质的培养。人文素养的培育，有助于提升学生的思想道德水平，使中职学生建立起良好的三观。本文就中职德育教育中，人文素质的培育现状面临的问题以及发展的策略进行相关讨论。
关键词：中职院校;德育教育;人文素质教育;探讨
在就业环境日益紧张，社会竞争压力越来越大的背景下，中职院校的学生要想提升就业的竞争力，除了在学习过程中需要对知识技能进行强化学习，也要关注道德素质人文素养的提升。因此，在中职的教学中强化德育教育，提升人们素质教育的水平，有利于促进学生的思想发展，实现全面化的中职学生培养。下文将对当前中职院校德育中的人文素质教育状况以及更好提升人文素质教育的手段进行总结。
一、当前中职德育教育中的人文素质教育的状况
在当前的中职教育中，部分的院校面对严峻的就业形势，将教学的重点更多的放在了技能的培训上，忽視了德育教育以及人文素质的教育。并且，在学生培养时，除了学校以及教师队伍对人文素质教育的关注度尚待提升之外，在实际的教育教学过程中，许多教师在人文素质教育培养的方法手段上也相对比较单一，缺乏专业化的培训，难以实现良好人文素质培育的目标。这就直接影响了学生的人文素质水平，不利于学生自主探索、自主思考能力的提升。影响学生在面临问题时，进行正确的分析判断和有效应对。
二、有效促进中职学生人文素质教育效果的措施
1.提高教师素质水平
教师是学生发展的领路人，在当前的人文素质教育中只有提升了教师队伍的自身素质水平才能为下一步学生的教育进行更好的指导和示范。同时对于人们素质的培育，只有教师队伍重视起来，才能再进行实际的教育，教学环节中自觉地将其渗透到对于学生培育的方方面面，促使良好学生素质培育效果的实现。从这一方面的措施来讲，教师必须具有主动学习，终生学习的观念，不断丰富和拓展自己的知识储备量，与时俱进，对出现的新事物、新的教学手段、新的技术方法等等进行积极地学习探索和运用实践。除了教师进行自主学习之外，学校也要更加积极地开展相应的培训、交流活动，以支持教师队伍不断地进步。教师要重视对自身思维方式的转变，避免教学模式的固化，以实现最优的实际教学效果[1]。主动将学生放在学习的主体地位，鼓励学生自主思维，积极参与讨论并发表自己的观点;鼓励学生保持怀疑的态度和探索的精神。从而有效提升学生学习的积极性，达成最优化的人文素质教育效果。
2.营造良好的人文素质教育环境和氛围
教育不是只在课堂上的教学，它是一个全面化的培养过程。同样的，中职的教育中的人文素质培育，也不是单纯的在课堂上进行就可以了。要想实现最好的效果，必须将其渗透到学生学习生活中的方方面面。营造良好的环境、创设良好的氛围，从而实现在放松中，学生人文素质潜移默化的实现提升[2]。具体而言，首先，教师在进行教学和与学生的相处过程中，要将学生摆在平等的地位，促使学生与教师进行良好交流，从而达成良好和谐师生关系的建立。其次，教师还要注重对学生的关心，鼓励和引导学生占据德育教育课堂的主动地位，促进学生对国家大事的关心和了解，在具体的案例分析中，形成自己分析和解决问题的能力。再者，教师要提升自己对教学活动的热情，让学生受到感染，产生共鸣，激发学生积极学习和培养自身人文素质的主动性。
3.丰富教学内容和教学方法手段
中职教育中思想政治课堂，是实现德育教育目标的重要课堂之一，对于这些课堂进行关注，可以有效达成对学生良好的人文素养培育。因此，教师要对这些课程进行进一步的重视，对于相关的教材内容进行进一步的挖掘，在实际的教学过程中，根据教育目标进行课堂教学内容的设置和准备，从而为人文素质教育的进行创设情境，强化学生的代入感，引起学生的思考，从而在讨论与交流中达成人们素质渗透化教育的目的。同时教师要更新和丰富教学过程中的方法，从而实现德育教育中学生专注力的提升、参与性的提高，引导学生进行自主思考和团体合作，达成教学效果提升的目的[3]。
结语
在中职的教学中强化德育教育，提升人文素质教育的水平，有利于促进学生的思想发展，实现全面化的中职学生培养。只有素质技能两手抓，才能使中职学生更好地满足人才市场的需求，满足社会发展的需要。本文就提升中职学生人文素质培育效果的相关手段进行了总结，希望能对中职院校的教育教学提供一定指导。
参考文献
[1]范福强.人文素质教育在中职思想政治教育中的融入途径[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（05）：189-190.
[2]王欢.中职思想政治教育中融合人文素质教育的方式研究[J].课程教育研究，2019（11）：88-89.
[3]宋淑君.中职思想政治教育中的人文素质教育研究[J].课程教育研究，2018（26）：73-74.
关键词：中职院校;德育教育;人文素质教育;探讨
在就业环境日益紧张，社会竞争压力越来越大的背景下，中职院校的学生要想提升就业的竞争力，除了在学习过程中需要对知识技能进行强化学习，也要关注道德素质人文素养的提升。因此，在中职的教学中强化德育教育，提升人们素质教育的水平，有利于促进学生的思想发展，实现全面化的中职学生培养。下文将对当前中职院校德育中的人文素质教育状况以及更好提升人文素质教育的手段进行总结。
一、当前中职德育教育中的人文素质教育的状况
在当前的中职教育中，部分的院校面对严峻的就业形势，将教学的重点更多的放在了技能的培训上，忽視了德育教育以及人文素质的教育。并且，在学生培养时，除了学校以及教师队伍对人文素质教育的关注度尚待提升之外，在实际的教育教学过程中，许多教师在人文素质教育培养的方法手段上也相对比较单一，缺乏专业化的培训，难以实现良好人文素质培育的目标。这就直接影响了学生的人文素质水平，不利于学生自主探索、自主思考能力的提升。影响学生在面临问题时，进行正确的分析判断和有效应对。
二、有效促进中职学生人文素质教育效果的措施
1.提高教师素质水平
教师是学生发展的领路人，在当前的人文素质教育中只有提升了教师队伍的自身素质水平才能为下一步学生的教育进行更好的指导和示范。同时对于人们素质的培育，只有教师队伍重视起来，才能再进行实际的教育，教学环节中自觉地将其渗透到对于学生培育的方方面面，促使良好学生素质培育效果的实现。从这一方面的措施来讲，教师必须具有主动学习，终生学习的观念，不断丰富和拓展自己的知识储备量，与时俱进，对出现的新事物、新的教学手段、新的技术方法等等进行积极地学习探索和运用实践。除了教师进行自主学习之外，学校也要更加积极地开展相应的培训、交流活动，以支持教师队伍不断地进步。教师要重视对自身思维方式的转变，避免教学模式的固化，以实现最优的实际教学效果[1]。主动将学生放在学习的主体地位，鼓励学生自主思维，积极参与讨论并发表自己的观点;鼓励学生保持怀疑的态度和探索的精神。从而有效提升学生学习的积极性，达成最优化的人文素质教育效果。
2.营造良好的人文素质教育环境和氛围
教育不是只在课堂上的教学，它是一个全面化的培养过程。同样的，中职的教育中的人文素质培育，也不是单纯的在课堂上进行就可以了。要想实现最好的效果，必须将其渗透到学生学习生活中的方方面面。营造良好的环境、创设良好的氛围，从而实现在放松中，学生人文素质潜移默化的实现提升[2]。具体而言，首先，教师在进行教学和与学生的相处过程中，要将学生摆在平等的地位，促使学生与教师进行良好交流，从而达成良好和谐师生关系的建立。其次，教师还要注重对学生的关心，鼓励和引导学生占据德育教育课堂的主动地位，促进学生对国家大事的关心和了解，在具体的案例分析中，形成自己分析和解决问题的能力。再者，教师要提升自己对教学活动的热情，让学生受到感染，产生共鸣，激发学生积极学习和培养自身人文素质的主动性。
3.丰富教学内容和教学方法手段
中职教育中思想政治课堂，是实现德育教育目标的重要课堂之一，对于这些课堂进行关注，可以有效达成对学生良好的人文素养培育。因此，教师要对这些课程进行进一步的重视，对于相关的教材内容进行进一步的挖掘，在实际的教学过程中，根据教育目标进行课堂教学内容的设置和准备，从而为人文素质教育的进行创设情境，强化学生的代入感，引起学生的思考，从而在讨论与交流中达成人们素质渗透化教育的目的。同时教师要更新和丰富教学过程中的方法，从而实现德育教育中学生专注力的提升、参与性的提高，引导学生进行自主思考和团体合作，达成教学效果提升的目的[3]。
结语
在中职的教学中强化德育教育，提升人文素质教育的水平，有利于促进学生的思想发展，实现全面化的中职学生培养。只有素质技能两手抓，才能使中职学生更好地满足人才市场的需求，满足社会发展的需要。本文就提升中职学生人文素质培育效果的相关手段进行了总结，希望能对中职院校的教育教学提供一定指导。
参考文献
[1]范福强.人文素质教育在中职思想政治教育中的融入途径[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（05）：189-190.
[2]王欢.中职思想政治教育中融合人文素质教育的方式研究[J].课程教育研究，2019（11）：88-89.
[3]宋淑君.中职思想政治教育中的人文素质教育研究[J].课程教育研究，2018（26）：73-74.