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《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。那么,我们在平时应怎样指导学生阅读呢？下面是笔者的几点做法及体会,以期抛砖引玉。
诵读,让语文课神采飞扬
【摘 要】
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《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。那么,我们
【机 构】
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山东省滕州市第二职业高中
【出 处】
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现代语文：上旬．文学研究
【发表日期】
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2011年5期
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