论文部分内容阅读
苏霍姆林斯基说过：儿童的智慧在他的手指尖上。数学是做出来的，学生亲历知识的发现过程，才能真正理解和掌握。
全文查看链接
操作出来的精彩
【摘 要】
：
苏霍姆林斯基说过：儿童的智慧在他的手指尖上。数学是做出来的，学生亲历知识的发现过程，才能真正理解和掌握。 在三年级上、下两册教材里，先后出现了由２个、３个或４个同样大的正方体拼成的物体的正视图、侧视图和上视图。学生初步学会了从物体的正面、侧面和上面进行观察，并用图形来表示看到的形状。本节课继续教学几何体与其三视图之间的相互转换，在４个同样大的正方体拼成的物体上再摆一个同样的正方体，要求新摆成的物
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2011年14期
其他文献
摘 要： 在学校教育中，教师在注重学生智力因素发展的同时，要高度重视教学中的非智力情感因素的影响作用。情境决定心境，氛围决定思维。在初中化学教学过程中，教师要综合各种良好因素，采取切实有效措施，努力营造一定的教学环境和氛围，以最大限度地激活学教状态，激发学习动机，发掘学生潜能，为不断提升教学质效、全面促进化学教学打造重要的外部条件。 关键词： 初中化学 情境教学 师生关系
摘 要： 在当今各种教育观念杂陈、功利主义盛行和应试教育的重压下，孩子所受的家庭教育对孩子的健康成长具有深远的影响。究竟什么样的家庭教育方式才是最好的，这个问题值得教育界和每位家长深思。本文就这一问题进行了探讨，并提出了家庭教育中一些可行的做法。 关键词： 家庭教育 问题 反思 一、家庭教育中的存在问题分析 1.“棍棒教育”的抬头。 2011年耶鲁大学法学院华裔教授蔡美儿
摘 要： 人际交往能力是一种综合能力，刚升入中职的学生面对新的学习与生活环境，往往不适应，不知所措，感到孤独，无心学习，所以对刚升入中职的学生进行人际交往能力的指导，显得很重要。 关键词： 案例 中职生 人际交往能力 一、案例基本情况 李同学是我班的一名很内向的女生，虽然个子高高的，但有点驼背，整个人看起来很沉闷，与别人说话时不敢正视对方的眼睛，一般是低头，言语也很简洁，而
阳光乃宇宙能量之源，象征着光明、温暖、多彩、和谐与生机。阳光教育正是借喻阳光的这些美好特性，通过一系列以人为本的“阳光环境”打造和“阳光策略”实施，形成以“阳光”为核心的教育文化，提高师生的校园生活质量，实现学校精神品位提升的一种教育理念。其核心内容是打造“阳光教师”、培养“阳光学生”、建设“阳光课堂”、实施“阳光管理”、形成“阳光文化”，为实现公平教育提供可能。 一、打造阳光校园，树立公平观念
摘 要： 本文从英语专业阅读课的教学现状出发，探讨了英语专业探究式阅读教学模式的建构。探究式阅读教学旨在探索一种以学生为中心的教学方法，充分调动学生的阅读积极性，注重学生阅读方法和技巧的训练，致力于把学生培养成高效、独立的阅读者。 关键词： 英语专业 探究式教学 阅读教学模式 1.引言 自20世纪90年代以来，世界各国的课程改革都把学习方式的变革列为重要内容。2001年，我国《基础教育课程改
摘 要： 自2010年创先争优活动开展以来，赣南医学院党委始终以提高教师素质、发挥先锋模范作用为目标，从提高广大教师的师德水平、业务能力、育人理念、管理创新能力等方面出实招、抓落实，为学校教育的科学发展提供了强有力的保障。 关键词： 创先争优 高校教育 教师队伍 在高校开展创先争优活动，既是推动教育事业科学发展的迫切需要，又是加强学校党的建设、密切联系和服务师生，以及在新形势下促进教师队伍健康
1.引言 田径是一切运动的基础,被称之为“运动之母”,同时也是奥运会金牌设置最多的项目,正所谓“得田径者得天下”,所以世界各国都对田径项目极为重视。 我国田径虽然取得过一些骄人的成绩,打破了一些世界纪录,出现了一些世界级的著名运动员,但是整体水平与田径发达国家还有很大的差距,并已经成为制约我国体育事业不断发展的一个薄弱环节,近几年奥运会田径奖牌的数量就充分说明了这个问题的严重性。 田径运动的
摘 要： 在不同的学习场合中，不同类型、不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的，需要教师凭着自己的经验和智能灵活地设计因材施教的方法。教师要深入理解“因材施教”思想的精髓，有的放矢地进行教育，使每一个学生都能各尽其才，学有所用。 关键词： 因材施教原则 小学语文教学 学习兴趣 记得在小学语文课本中，曾经有一篇课文叫《群鸟学艺》。故事讲的是，“许多鸟都向百鸟之王——凤凰学搭窝，猫头鹰，老鹰，
摘 要： 本文结合真实的课堂案例，讲述了听说相结合的课堂，并且融入了乡土题材。 关键词： 听说结合 教学案例 乡土题材 高中英语必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略及跨文化交际意识和能力，为终身学习奠定基础。因此我的教学设计体现这几种原则： 1.课型设计为听说课，听说结合，互相促进，着力于培养学生的综合语言运用能力；2.运用任务型教学模