论文部分内容阅读
<正>~~
2015年1月债券平均久期、凸性及到期收益率
【摘 要】
：
<正>~~
【出 处】
：
债券
【发表日期】
：
2015年2期
其他文献
在审视和甄别传统人事管理与人力资源管理根本差异的基础上，科学地认知人力资源管理的本质是强调以人为中心、将人作为一种重要资源加以开发、利用和管理，并紧密结合高等职业院
[摘要]数学教学要求紧密联系学生的生活实际，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的信心。教师创设有效的教学情境需从创设故事情境，激发学习欲望；巧设图像情境，提高课堂效率；贴近学生生活，创设生活情境；捕捉生活资源，创设问题情境；创设操作情境，激发学生探究这几个方面着手。 [关键词]高效课堂；情境；图像情境；生活情境 创设有效的教学情境是导入新课、激发学生探索研
[摘 要]英语听说能力是中学生英语综合运用能力的两个重要组成部分，要培养学生这两个方面的能力，应该从培养学生良好的听说习惯、重视课堂教学的主渠道作用、进行针对性的训练、调动学生积极性等几个方面下工夫。 [关键词]英语教学；听说训练；提高效率 英语教学的目的是培养学生运用英语进行交际的能力。但在中国农村学校，由于语言环境相对欠缺以及教学理念等因素的影响，在英语教学的整个过程中，教师很少设
对域上任意Hopf代数H及H-余模代数A，刻画了Smash积A#Hrat的素性与理想交性质，它是关于群分次环Smash积A#G*情形的推广．
“道”是老子哲学的核心范畴，道既用语言来显现，同时又被语言所遮蔽。老子以其独特的思维方式，从道不可言．“强为之言”，发展到“正言若反”、“不言之教”，最终到解构已有的名言系
[摘 要]长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷，缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。在日常的数学课堂教学中，教师应当创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。 [关键词]活力课堂；个性发展；主体作用 一、让学生成为课堂的主人 教育家陶行知先生提倡“行是知
每个学生身上都蕴藏着潜在的创造能力,要想开启这种能力便需要创新思维。小学数学课堂教学中,教师应充分挖掘教材中创新思维的资源,通过直观演示,训练学生的创新思维;通过质
宪法是国家的根本大法，它是宪政的基础与依据。宪法修正案是对宪法的完善和补充，它体现了宪法灵活性与稳定性的统一，与宪法具有同等的效力。我国宪法的四次修正案体现了宪法规定
着重分析了经济发展的周期性因素、体制性因素、政策性因素、国际性因素对我国宏观经济的影响，并对今后的宏观经济政策进行了展望：政府仍应当坚持扩张的宏观经济政策，充分运用积
[摘 要]备课在整个小学数学教学过程中具有非常重要的基础性、前导性作用，教师在备课的过程中不仅要参考、学习一些名师的优秀教案，更要将备课的焦距对准学生实际，重点瞄准“新课导入”，内容要涵盖“课堂全程”，并重视做好“课后总结”，这样才能使小学数学的课堂越来越精彩。 [关键词]小学数学；教学；备课；策略 教学中，有些教师花了大量的时间和精力去参照那些优秀教案或备课手册进行备课，但所备的教案到了课堂