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＜正＞复述是学生积累语言、锻炼口语表达的重要途径。统编教材系统编排复述练习，对学生复述能力的要求呈螺旋上升的特点，与“初步把握文章主要内容”的要求紧密关联。但许多教师对复述能力的认识缺乏序列化，教学有偏差；复述时指定部分学生说一说，学生缺少支架铺垫；复述指导虚晃一枪，过程无法展开。
三维寻“序”·四阶循“法”：故事类文本复述学习策略
【摘 要】
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＜正＞复述是学生积累语言、锻炼口语表达的重要途径。统编教材系统编排复述练习，对学生复述能力的要求呈螺旋上升的特点，与“初步把握文章主要内容”的要求紧密关联。但许多教师对复述能力的认识缺乏序列化，教学有偏差；复述时指定部分学生说一说，学生缺少支架铺垫；复述指导虚晃一枪，过程无法展开。
【机 构】
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浙江省杭州市西湖区文一街小学
【出 处】
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课程教材教学研究(小教研究
【发表日期】
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2022年Z3期
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