【摘 要】
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《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战的,这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动”。从有效的角
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《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战的,这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动”。从有效的角度出发,更加关注教学细节的处理,打造富
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